第四单元 理想和信念（课外阅读）六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.pdf

六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第四单元理想与信念（课外阅读）

❆单元主题概述❆

本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》

单《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。本单元课文体裁多样，有

元古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和

概远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共同

述的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。

关注外貌、本单元编排了两个语文要素，一个是“关注外貌、神态、言行

神态、言行的描写，体会人物品质”,一个是“查阅相关资料，加深对课

语的描写，体文的理解”,这两个要素学生都已经学过，这次复现是为了强

文会人物品调对这两个要素的综合运用。围绕这两个要素，教材设计了多

要质。角度、多层次的练习。《十六年前的回忆》不仅可以借助言行

素体会人物品质，还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹；

及《为人民服务》引导学生通过查阅资料，并借助“阅读链

查阅相关

其接”,理解课文的关键语句；《董存瑞舍身炸暗堡》引引导学生

资料，加深

解从言行描写中体会董存瑞的可贵品质；语文园地“词句段运用”

对课文的

读栏目要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写体会人物品质。

理解。

本单元课文时代较为久远，学生理解起来有一定的障碍，综合

运用学过的一些方法，能促进学生对课文的深入理解。

✪核心素养阅读训✪

一、阅读古诗，完成练习。

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小松

对于诗歌的理解，不但要理解其表面意

杜荀鹤

思，还要通过重点词句理解作者所表达

自小刺头深草里，

的深刻含义和思想感情。

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

1.翻译。

（1）待：＿＿＿＿＿（2）凌云：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.说说诗句的意思。

自小刺头深草里。

时人不识凌云木。

3.这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？本诗主

要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？

4.请写出两首托物言志诗。

二、（2022·龙华区）诗海徜佯。

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【材料一】《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首

竹石七言绝句。此诗借物喻人，诗人通过吟

[清]郑燮咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了

咬定青山不放松，立根原在破岩中。诗人绝不随波逐流的高尚情操。《题画

＿＿＿＿＿＿＿＿，任尔东西南北风。竹》是清代戴熙所著诗词，全诗以竹喻

【材料二】人，并喻示：只要具有虚心好学的品格

题画竹与扎实学问的根底，必将有所作为，定