第四单元 理想和信念（课内阅读）六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.pdf

六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第四单元理想与信念（课内阅读）

❆单元主题概述❆

本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》

单《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。本单元课文体裁多样，有

元古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和

概远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共同

述的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。

关注外貌、本单元编排了两个语文要素，一个是“关注外貌、神态、言行

神态、言行的描写，体会人物品质”,一个是“查阅相关资料，加深对课

语的描写，体文的理解”,这两个要素学生都已经学过，这次复现是为了强

文会人物品调对这两个要素的综合运用。围绕这两个要素，教材设计了多

要质。角度、多层次的练习。《十六年前的回忆》不仅可以借助言行

素体会人物品质，还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹；

及《为人民服务》引导学生通过查阅资料，并借助“阅读链

查阅相关

其接”,理解课文的关键语句；《董存瑞舍身炸暗堡》引引导学生

资料，加深

解从言行描写中体会董存瑞的可贵品质；语文园地“词句段运用”

对课文的

读栏目要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写体会人物品质。

理解。

本单元课文时代较为久远，学生理解起来有一定的障碍，综合

运用学过的一些方法，能促进学生对课文的深入理解。

✪核心素养阅读训✪

一、（2022·增城区·小升初）古诗鉴赏。

阅读正文阅读提示

马诗学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大

李贺意，通过反复自读，体会诗人主要表达

大漠沙如雪，燕山月似钩。的情感。并且把自己的理解，感受表达

何当金络脑，快走踏清秋。出来。

1.根据诗歌内容，下列说法不正确的是（）。

A.这首诗是唐代诗人李贺写的《马诗二十三首》中的一首，通过咏叹马的命

运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。

B.诗的前两句写的是边塞战场的景色，“大漠”“燕山”，一下就把人带到了

寂寥、冷峻的边疆之地。

C.第三句开头以“何当“两字作设问，“何当”即“何时将要”，表达出一种

遥遥无期的意味，既含无限期盼，又寓无尽无奈。

D.诗的前两句写的是边塞战场的景色，后两句点题，表达诗人对马的赞美之

情。

2.“大漠沙如雪，燕山月似钩。”让你想到了怎样的画面，请用自己的话描

述出来。

二、（2022·邓州市·小升初）阅读《石灰吟》完成小题。

阅读正文阅读提示

《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创

石灰吟作的一首七言绝句。此诗托物言志，采用

千锤万凿出深山，象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻

烈火焚烧若等闲。人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。

粉骨碎身浑不怕，学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，