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22.《生活中的静电》教学设计
【教材分析】
《生活中的静电》是青岛版小学科学(六三学制)四年级下册《电的本领》单元的第四课时。本课从播放生活中的静电现象入手,让学生感受到生活处处有科学。之后让学生通过实验探究掌握制造静电现象的方法,知道静电对生产、生活的影响,知道某些特定场合、物体消除静电的重要性,具备防止静电的意识,掌握一些消除静电的方法。
教材包括三部分。活动一:认识静电现象。教科书呈现了4幅生活中产生静电的情景图,旨在引导学生回忆生活中的静电现象,认识到生活中常会有静电现象产生。教科书还呈现了小组讨论图,并通过卡通博士泡泡语“我们能让静电产生吗?试一试”尝试引领学生通过实验制造静电现象,目的是让学生通过丰富的生活经验及实验探究,认识静电现象。活动二:静电对生产、生活的影响。教科书呈现了学生讨论静电对生产生活有什么影响的情景图,目的是使学生了解静电对生产、生活有正、反两方面的影响,知道静电的危害,意识到消除静电的重要性。活动三:怎样消除静电?教科书呈现了3幅生产生活中消除静电的情景图,这3种做法都是正确的,可以释放静电,防止静电造成的危害。其目的让学生知道消除静电的方法,做到学以致用。
【学生分析】
四年级的学生对于静电有了一定的认识,但在对静电的影响和怎样消除静电方面知识仍有一定欠缺;具备了一定的实验基本操作能力和一定的语言表达能力,观察、分析和推理能力,敢于探究与实践,乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究,体会创新乐趣。
【教学目标】
科学概念目标:
认识静电现象,知道静电对生产、生活的影响以及一些消除生活中静电的方法。
科学探究目标:
能在好奇心的驱使下,对静电现象表现出探究兴趣;愿意合作与交流。
科学态度目标:
1.能用静电知识解释日常生活中的现象,了解静电在生活中的应用。
2.能通过实验观察静电现象,体验合作探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标:
使学生了解静电对生产、生活有正、反两方面的影响,知道静电的危害,意识到消除静电的重要性。
【重难点】认识静电现象,体验静电产生过程;掌握一些生活中消除静电的技能。
【器材准备】
学生准备:搜集有关静电方面的资料。
教师准备:梳子、直尺、纸屑和多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师:同学们,科学在我们的生活中存在着一些比较有趣的现象,有位同学,他在生活中遇到了这样一些现象,一起来看。(播放视频)
同学们,从视频中你获得了哪些信息?
生答。师引导:确实,生活中的静电现象有很多,这节课我们就来一起探究生活中的静电。
(呈现课题:生活中的静电。)
二、活动过程
活动一:认识生活中的静电现象。
1.了解静电现象。
2.讨论教科书中图示的内容
(1)教师依次出示教课书中的4幅图片
(2)思考:这四幅图片中所展示的事情同学们都遇到过吗?他们有什么共同点?
(3)小组讨论,得出结论:这些现象都是静电现象,静电是由于一个物体与另一个物体摩擦、接触产生的。
3.提出问题:生活中,你还见过哪些静电现象?
4.制造静电现象。
教师引入:我们能让静电产生吗?有什么方法?
引导学生进行实验。实验中,教师提醒学生注意观察:看到什么现象?这些现象是在什么情况下发生的?
5.认识生活中的静电现象。
教师提问:刚才,我们用摩擦的方法让物体产生了静电。静电现象在生活中随处可见(补充并完善课题:生活中)。说说你们知道的生活中的静电现象。
学生回答:秋天脱毛衣的时候,会看到电火花,并听到“嚼啪”声,手接触门把手时会被电到……
教师:生活中的静电现象有很多。静电是产生于干燥的环境,还是潮湿的环境,静电又是在什么情况下产生的?
学生讨论回答:干燥的环境下摩擦产生。
活动二:探究静电对人类生产、生活的影响。
1.师提出问题:静电在我们生活中普遍存在,对我们的生产、生活会产生哪些影响呢?
板书:静电的影响
学生讨论交流:根据课前搜集,讨论静电对我们生产、生活有利有害的例子。
2.静电如果利用不当,也会给我们带来严重后果,下面我们就通过视频来了解一下静电的危害)播放视频。
观看视频,思考学习。
师:通过视频我们可以了解到,面粉厂、加油站和加气站等场所中的易燃、易爆物品容易被静电引燃、引爆,严重危害我们的生命财产安全,所以生活中人们想到了很多预防静电的方法,我们一起来看。
活动三:探究如何消除静电
师:在油罐车上安装接地线,这是为了释放静电,避免静电导致油罐车起火爆炸;在加油站安装除静电装置,这也是为了释放静电,避免静电导致加油站起火爆炸;在面粉厂装面粉时使用防静电面粉袋,可以避免因静电导致的面粉爆炸。除了这些,你还知道哪些消除静电的方法呢,组内交流一下吧。
板书:怎样消除静电?
其实预防静电的方法还有很多,现在我们来看一个小视频,看看视频里还告诉了我们哪些防静的小妙招(视频播放)
三、
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