2024年最新青岛版四年级科学下册第20课《导体和绝缘体》核心素养教案.docx

20.《导体和绝缘体》教学设计

【教材分析】

《导体和绝缘体》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《电的本领》单元的第二课时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。

教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测，并结合自己的猜测，将材料包中准备的材料按照能导电和不导电进行分类，让学生经历探究过程的第一步，为下面的实验验证奠定基础。第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活动：哪些材料容易导电？第二个活动：了解导体和绝缘体在生活中的应用。首先引导学生根据生活经验对材料的导电生进行猜想，然后引导学生利用提供的材料和器材，在猜想的基础上，设计实验方案验证自己的假设，并及时做好记录。第三部分是拓展活动，查阅资料，了解绝缘体是否一定不导电。引领学生利用所学知识和技能继续拓展思维，了解更多绝缘体的知识，认识到绝缘体一般情况下不导电的原因，但并非所有的绝缘体一定不导电，同时激发学生创造力。

【学生分析】

导体和绝缘体是两种性质不同的材料，虽然它们在我们周围普遍存在着，但学生对于导体、绝缘体材料和“导电”现象，还不能做出确切的解释。本课通过实验引导学生加深对导体和绝缘体的认识。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道有些材料是导体，容易导电。

2.有些材料是绝缘体，极不易导电。

3.能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。

科学探究目标：

在教师引导下，能制订简单的探究计划，设计实验验证自己的猜测，并做出总结。

科学态度目标：

1.能在好奇心的驱使下，表现出对导体和绝缘体的探究兴趣。

2.能分工协作，进行多人合作的探究学习。

3.乐于为完成探究活动，分享彼此的想法。

科学、技术、社会与环境目标：

了解导体和绝缘体在生活中的应用。

【重难点】能制订简单的探究计划，设计实验验证自己的猜测，并做出总结。

【器材准备】

学生准备：铜丝、铁丝、铝丝、木筷、橡皮筋、塑料棒等。

教师准备：导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。

【教学过程】

一、导入新课：

让学生观看视频，电工师傅在修理电路时为什么不会触电呢？他们使用的工具有什么特点？

思考:生活中有多种多样的材料，哪些是能导电的？哪些是不能导电的？

教师出示电池、导线、灯泡和开关，让学生尝试组成一个简单电路。

学生上台连接电路并展示灯泡亮了。教师展示材料包中的材料。

（电线是由什么材料做成的？老师现在把导线换成塑料，闭合开关，小灯泡还亮不亮了？生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？）

学生进行操作并回答。

（设计意图：让学生在老师的引导下，通过复习、演示导入激发学生的兴趣，引导学生科学要认真观察、勤思考、善总结，才能有所发现。通过了解简易的电路图，既复习了上节课内容，又引出本节课要研究的问题）

二、活动过程：

（一）活动一：哪些材料容易导电？

（1）猜想

把学生分成几个学习小组，成员之间分工协作。比如有记录的同学、有组织的同学等。

课件出示实验记录表，教师引导学生思考，材料包中的铜丝、铁丝、铝丝、木筷、橡皮筋、塑料棒等材料，哪些容易导电呢？引导学生进行自由猜想并将猜想记录实验记录单中。

（设计意图：通过指导学生对不同材料的认识阐述自己的猜想，作出假设，促进学生猜测这一探究技能的形成）

（2）观看导电性实验视频。

（3）设计实验方案

小组讨论，用什么方法才能检验材料是否导电呢？

学生A：我们可以把材料连接到简单电路中。

学生B：闭合开关，观察灯泡是否发光。

教师引导学生得出科学的探究方案。

1.利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检验器。

2.预测材料包中物体能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。

3.使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。

4.用两个检测头一次接触材料包中物体的两端，观察小灯泡是否发光。

5.重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。

6.得出结论。

（3）进行实验

学生按照小组动手进行实验。注意各自分工，协同合作，相互配合，共同完成，同时将实验结果记录在表格中。并分析实验的结果与猜想是否一致。

材料名称

我的猜想

实验结果

（设计意图：小组合作，培养学生的团队合作意识；记录实验现象帮助学生将感性认识上升到理性认识，促使学生养成及时做好科学记录的良好习惯）

（4）分析数据，得出结论

出示探究技能，引导学生根据实验现象进行总结，小组讨论得出结论并小组之间进行交流，并且从中认识到这个过程就是在“搜集证据”。

总结：像铜铁铝这样的材料容易导电，属于导体；像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。

（二）活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。

绝缘