大班语言活动《狐狸和乌鸦》教案.pptx

汇报人：大班语言活动《狐狸和乌鸦》教案2024-01-28

目录活动背景与目的活动准备与资源活动过程设计教学方法与策略孩子参与程度与表现评价家长参与及亲子互动建议活动反思与改进方向

01活动背景与目的Chapter

《狐狸和乌鸦》是一则经典的寓言故事，讲述了狐狸通过奉承和欺骗手段，成功从乌鸦口中骗得食物的故事。故事中的角色形象鲜明，情节生动有趣，深受孩子们的喜爱。通过这个故事，孩子们可以了解到诚实、警惕奉承以及不轻信他人的重要性。《狐狸和乌鸦》故事简介

让孩子们了解《狐狸和乌鸦》的故事情节和角色特点，培养他们的阅读兴趣和理解能力。通过角色扮演、讨论等方式，引导孩子们思考故事中的道理，培养他们的批判性思维和判断能力。通过活动，让孩子们学会诚实、警惕奉承以及不轻信他人的品质，促进他们的品德发展。活动目标与意义

适用年龄段大班幼儿（5-6岁）时间安排本次活动建议安排1个课时（约30-45分钟）进行。适用年龄段及时间安排

02活动准备与资源Chapter

选择一个宽敞且背景布置灵活的室内场地，方便搭建森林背景及表演区域。场地选择道具准备场景布置准备狐狸、乌鸦的头饰、服装，以及肉、树等道具，以增强角色代入感和表演效果。根据故事情节，布置森林背景，包括树木、草地、花朵等，营造故事氛围。030201场地布置与道具准备

根据幼儿意愿和教师观察，分配狐狸、乌鸦等主要角色，以及旁白、小动物等辅助角色。角色分配为角色准备符合故事背景的服装，如狐狸的尖耳朵和蓬松尾巴，乌鸦的黑羽毛等。同时，确保服装舒适、安全，便于幼儿活动。服装要求角色分配及服装要求

选择与故事情节和氛围相契合的背景音乐，如森林之音、动物叫声等，增强表演感染力。音乐选择利用灯光设备营造森林晨曦、午后阳光等场景氛围，帮助幼儿更好地融入故事情境。灯光效果确保音响设备质量良好，音量适中，不影响幼儿听力和表演效果。音响设备音乐、灯光等辅助设备

03活动过程设计Chapter

播放狐狸和乌鸦的相关动画或短片，引起幼儿的兴趣和好奇心。通过提问或讨论的方式，引导幼儿对狐狸和乌鸦的形象、性格特点进行初步了解。简要介绍活动主题和目的，激发幼儿的期待和参与欲望。导入环节：引起兴趣，激发期待

在讲述过程中，通过语调、表情和肢体语言的变化，传递故事中不同角色的情感和心理状态。引导幼儿认真倾听，理解故事内容，感受故事所表达的情感和寓意。利用图片、绘本或多媒体课件，生动形象地讲述《狐狸和乌鸦》的故事。讲述环节：生动呈现，情感传递

互动环节：角色扮演，游戏体验组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演狐狸、乌鸦等角色，重现故事情节。提供道具和服装，帮助幼儿更好地进入角色，增强游戏的趣味性和互动性。在游戏过程中，引导幼儿体验不同角色的情感和行为，加深对故事的理解和感受。

引导幼儿回顾活动内容，分享自己的感受和体会。通过提问、讨论或绘画等方式，帮助幼儿进一步理解故事的主题和寓意。鼓励幼儿将所学的知识和经验应用到日常生活中，培养良好的品德和行为习惯。总结环节：回顾内容，加深理解

04教学方法与策略Chapter

角色扮演让孩子们分别扮演狐狸和乌鸦，增强他们的参与感和代入感。创设森林背景利用教室布置和道具，打造一个仿佛置身森林中的故事环境。情境描述通过生动的语言描述，将孩子们带入故事情境，让他们感受故事氛围。情境教学法：创设故事情境，增强代入感

以狐狸和乌鸦为主题，进行词语接龙游戏，丰富孩子们的词汇量。词语接龙让孩子们在游戏中扮演角色，模拟故事情节，加深对故事的理解。角色扮演游戏通过提问和回答的方式，引导孩子们思考故事中的问题和情节发展。问答互动游戏化教学法：通过游戏形式进行知识传授

03故事续写让孩子们发挥自己的想象力，续写故事情节，培养他们的创作能力和逻辑思维能力。01提问引导在故事讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们主动思考故事情节和角色行为。02小组讨论组织孩子们进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解和看法，培养批判性思维。启发式教学法：引导孩子主动思考，发现问题

05孩子参与程度与表现评价Chapter

孩子们是否主动举手发言，参与到故事的讨论中孩子们是否积极与同伴合作，共同完成任务孩子们是否在活动中保持持续的注意力和兴趣观察孩子参与活动的积极性

孩子们是否能运用恰当的词汇和语句来描述故事场景和角色特征孩子们是否能准确理解故事的主要情节和角色关系孩子们是否能清晰表达自己对故事的理解和感受注意孩子对故事情节的理解和表达

孩子们是否能针对故事内容提出有思考性的问题孩子们是否能对故事中的角色行为或情节发展发表自己的看法孩子们是否能倾听并尊重他人的不同观点和看法，进行有意义的讨论鼓励孩子提出问题和发表看法

06家长参与及亲子互动建议Chapter

引导者家长应作为孩子参与活动的引导者，帮助孩子了解活动背景、目的和规则。支持