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北师大版数学五年级下册数学好玩教案设计数学好玩3课时
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“象征性”长跑。(教材第75~77页)
1.通过交流讨论,确定“象征性”长跑活动的主题。
2.分工合作,找出并运用所学知识解决设计方案中遇到的问题。增加学生设计方案的经验。
3.利用收集到的数据,设计象征性长跑的方案,提高学生综合运用数据的能力。
重点:收集整理数据,设计“象征性”长跑的方案。
难点:动手实践,设计符合实际要求的方案。
中国地图、课件、途径大城市的资料。
师:跑步能锻炼身体,增强体质,同学们,谁有跑步的习惯?
生:纷纷举手。
师:那么下面我们就来设计一个跑向北京的“象征性
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