大班主题科学《拜访大树》教案.pptx

汇报人:2024-01-30大班主题科学《拜访大树》教案

目录CONTENCT教学背景与目标教学内容与方法教学过程与活动设计教学评价与反馈教学资源与开发安全注意事项

01教学背景与目标

主题来源主题意义主题来源与意义从幼儿生活经验出发，结合自然环境与季节变化，选择“拜访大树”作为主题。通过亲近大树、观察大树、了解大树，培养幼儿的环保意识和科学探究能力。

适宜年龄段大班幼儿（5-6岁）适宜性分析大班幼儿好奇心强，喜欢探究自然事物，同时已具备一定的观察、思考和表达能力，适合开展此类主题活动。年龄段适宜性分析

知识目标技能目标情感目标了解大树的基本结构、生长环境和功能作用。培养幼儿观察、描述、比较和分类的能力。激发幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养环保意识。教学目标设定

了解季节变化对大树的影响，认识常见树种及其特点。预备知识掌握基本的观察方法，如用眼看、用手摸、用鼻子闻等；学会用简单的语言描述自己的发现。技能要求预备知识与技能要求

02教学内容与方法

常绿大乔木，叶互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，离基三出脉，脉腋有腺体。初夏开花，花黄绿色，圆锥花序。核果小球形，紫黑色，基部有杯状果托。广布于中国长江以南各地，以台湾为最多。植物全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油。木材坚硬美观，宜制家具、箱子，又为绿化树、行道树。又称栎树或柞树。壳斗科植物的泛称，包括栎属、青冈属及柯属的种，通常指栎属植物，非特指某一树种。栎属有615个种，其中450种来自栎亚属和188则是青冈栎亚属。其果实称橡子，木材泛称橡木。是松属植物统称，在汉语中，其中不少种类被称作“杉”，一般特点乃树叶形状像一根细长的针，防止水分大量被蒸发。而在一些气候没那么炎热，约北纬40多度至60度的地方（如欧洲大部，美国北部，加拿大北部），这类型植物亦较为常见。樟树橡树松树大树种类及特点介绍

80%80%100%观察记录方法训练从远到近，从整体到局部，按照树干、树冠、树叶的顺序进行观察。包括大树的名称、树高、树冠形状、树叶特点、树皮特征等。采用文字描述、画图、拍照等多种方式进行记录。观察顺序记录内容记录方式

实验前准备实验过程注意事项实验后整理实验操作规范指导注意安全，不要攀爬大树；按照观察顺序进行实验；认真记录实验数据。整理实验工具，清洗并归位；整理实验记录，撰写实验报告。明确实验目的，准备好实验工具，如放大镜、卷尺、记录本等。

认真倾听他人的发言，积极表达自己的观点和想法。倾听与表达提问与回答合作与分享学会提问，针对自己不懂的问题向他人请教；积极回答他人的问题，分享自己的知识和经验。学会与他人合作，共同完成观察任务；愿意分享自己的观察成果和心得体会。030201互动交流技巧培养

03教学过程与活动设计

播放与大树相关的视频或图片，激发学生对大树的好奇心和探究欲望。引导学生讨论大树的种类、特点、作用等话题，进一步激发学生对大树的兴趣。明确本次活动的任务和目标，即通过观察、记录、探究等方式了解大树的特点和作用。导入环节：激发兴趣，明确任务

010203将学生分成若干小组，每组选择一棵大树进行观察。指导学生观察大树的树干、树枝、树叶等部位，记录大树的高度、粗细、颜色、纹理等特点。鼓励学生运用多种感官进行观察，如触摸树皮、闻树叶气味等，以更全面地了解大树的特点。实践环节：分组观察，记录发现

引导学生根据观察结果提出问题，如大树为什么会长得这么高、树叶为什么会变色等。组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解和想法，共同寻找问题的答案。教师可适时给予指导和点拨，引导学生深入思考和理解大树的生长规律和特点。探究环节：提出问题，讨论解决

对学生的观察、记录、探究等过程进行评价，肯定学生的努力和成果，提出改进意见和建议。引导学生反思本次活动的收获和不足，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注大树、保护大树。邀请每个小组代表分享观察结果和探究成果，展示大树的特点和作用。总结环节：分享成果，评价反思

04教学评价与反馈

设计合适的观察记录表，包括树的外形、树叶、树枝、树干等观察项目。学生在实地观察过程中，认真填写记录表，记录详细且准确。教师根据学生的记录表，评价学生的观察能力和记录能力。观察记录表评价

学生在汇报观察结果时，能够清晰、准确地描述自己的观察发现。教师针对学生的口头表达能力进行评价，包括表达的流畅性、准确性和逻辑性。鼓励学生多发表自己的见解和想法，提高口头表达能力。口头表达能力评价

学生在小组合作过程中，能够积极参与、充分交流、互相协作。教师针对学生的小组合作能力进行评价，包括沟通能力、协作能力和团队精神。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队协作能力。小组合作能力评价

教师总结与反思教师对本次教学活动进行总结，包括教学目标达成情况、学生表现情况等。针对本次教学活动中存在