青岛版小学科学六年级上册《登上月球》教学实录.pdfVIP

教材分析：本课是第四单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课，以认识月球的概貌为依

托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能

力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球探

究月球登上月球的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴

趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。

教学目标：

1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不

断探索及对月球的认识。

2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。

3、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐

于运用所学知识解决科学探究中的问题。

教学过程：

一、利用视频，激发学生的探究兴趣

师：播放PPT呈现《月亮》图片

师：同学们从照片中看到了什么？

生：月亮。

师：小时候我们仰望天上一轮明月，想象月宫的嫦娥，幻想我们也能飞上月球。但月

球上到底有什么？

生：嫦娥。

生：石头。

生：玉兔。

师：同学们月球里到底有什么呢？今天我们一块去探个究竟？

首先，请同学们跟着《月球旅行记》到月球旅行一番。

播放《月球旅行记》，时间5分31秒。

二、抛砖引玉，提出研究问题

师：这是法国科幻电影艺术家幻想的月球世界，那么真实的月球世界是怎么样的呢？

今天就请你做一名月球探险家，登上月球，去探索月球的无穷奥秘，好吗？

生：好！

师：那么我们来看一下人类是如何认识月球的？

三、因时制宜，提供开放的探究资料

师：呈现《嫦娥奔月》图片。

师：这种图片的内容是什么?

生：嫦娥奔月。

师：对

师：我们人类探索月球的开始就是早期的神话故事嫦娥奔月

师：我们人类第一个试图登上月球的人是谁呢？

生：嫦娥。师：嫦娥只是神话中的人物，历史上第一个登月的人是万户。师：万户是

世界上第一个试图用火箭飞天的人，为了纪念这位勇敢的探索者，月球上有一处环形山以

他的名字命名呢。

师：前面讲的是我们中国人对月球的探索，那么外国人是否也也有类似的探索行动呢？

生：伽利略。

师：对。

师：伽利略发现了月球表面的凹凸不平。师：第一个登上月球的人是谁呢？阿姆斯特

朗。他于1969年7月21日成为第一个踏上月球的宇航员，也是第一个在地球外星体上留

下脚印的人类成员。

师：人类对月球的探索经历了嫦娥奔月—伽利略——人造卫星——登月四个阶段。

师:下面看看我们中国人怎样实现登月梦想的。

中国自99年以来，从“神舟一号”到“神舟七号”七艘飞船、七次飞跃，我国载人

航天的速度和效率令世界称奇，令亿万中国人倍受鼓舞。2、月球概貌（登上月球）

师：同学们思考一下月球和地球那个大啊？

生：地球。

师：对。

师：月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。师：月球离我们有多远？

生：很远。师：对。月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。师：

月球会不会发光？

生：会。师：其实，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。师：月球上没有大气，

没有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。月球

昼夜温差大，白天最高120，晚上可降到零下180C以下。月球引力小，只相当于地

球的六分之一，人在上面轻飘飘的。没有植物、动物，没有生命。

师：设想：2020年的某一天，你是中国号飞船的指挥者，将要开始登月航行，出发

前需要准备些什么？将你的设计方案讲一讲！

作业：1、填空：

1）月球距离地球约（）千米

2）月球的引力是地球（）。

2、判断:

1）月球比地球小得多。（）。

2）月球上昼夜温差很大。（）。

3）月球上没有阴天。（）。