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《亚洲及欧洲》说课稿

●教学设计思路

本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习

内容较多，共分为6课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，第2课时学会

简单的时区和日期换算，第3课时学习亚洲和欧洲的地形特征，第4课时学习亚洲和欧洲

的气候特征，第5课时学习亚洲和欧洲的河流情况，第6课时了解亚洲和欧洲的人口与国

家情况。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特

征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，

本节只要求了解，不要求掌握。

●教学目标

（一）知识与能力

1初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培学生简单的时区和日期换算能力。

3通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资

料的基础上总结出欧洲气候的特点。

4通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧

洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

1

5读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚

欧政区图。

（二）过程与方法

1通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

2指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析

并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培学生的读图、归纳、对比分析的能力。

（三）情感态度与价值观

1培学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

2通过对国家和人口的学习，可以培学生的主体参与意识。

●教学重难点

（一）教学重点

1学会运用地图说出某地区的地理位置。

2亚洲和欧洲的地理位置特点。

3亚洲的地形特征和气候特征。

2

（二）教学难点

1学会简单的时区和日期换算。

2亚洲和欧洲的气候及成因。

3亚洲及欧洲河流特点的成因。

●教学方法

复习引导法、读图分析法、对比分析法。

●教学媒体

地图册、多媒体课件。

●课时安排

6课时。

●教学结构与过程

第1课时

（课堂导入）

3

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，

如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）

学生发言：中国、亚洲、日本……

（讲授新课）

板书第一章认识大洲

第一节亚洲及欧洲

指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。

学生阅读。教师进行总结。

板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”

1大洲名称的由来

2亚欧大陆

亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。

提问亚洲的地理位置如何呢？

4

板书3亚洲的地理位置

（1）经纬度位置

北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

纬度范围：南纬10度～北纬80度之间

经度范围：东经25度～西经170度之间

主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置

亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为

邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置

两方面来说明。

承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。

学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。