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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
《黄继光》第二课时教学设计
?风也轻轻
?
?教学目标：
?1、抓住重点词语、句子进行体会，通过朗读进一步理解词语、课文；
?2、感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的伟大精神。
?教学重点：感受黄继光的光辉形象，理解其精神，注意几个重难点句子
的理解。
?教学难点：感受黄继光的光辉形象，理解其精神，注意几个重难点句子
的理解。
?教学准备：多媒体课件
?教学过程：
?一、导入
?1、上节课，我们初步学习了课文，认识了在抗美援朝战争中英勇献身
的黄继光，让我们深情地呼唤英雄的名字——
?2、在上节课的学习中，你觉得黄继光给你留下了什幺印象？你最想用
哪个词来形容他？
?3、这一课，让我们穿越时空，回到1952年战火连天的上甘岭，感受英
雄黄继光！
?二、学习第二段
?师述：在上甘岭战役中，黄继光所在营持续战斗了四天四夜，第五个夜
晚，上级下达命令，要在黎明前夺下敌人占领的597.9高地。那幺在执行
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
这个任务时，我军所面临的形势如何？黄继光的表现又怎样？请同学们自
由朗读第二段，找到有关词句，读一读，体会体会。
?1、交流：
?形势重点句：
?a战士们屡次突击，都被压了回来．负伤的同志越来越多了．
?b如果不很快拿下这个火力点,黎明前攻不下597.9高地,一夜奋战所夺
取的山头就会全部丢失.
?引导学生抓住重点词，并联系上下文进行体会。
?黄继光的表现：
?a黄继光愤怒地注视着敌人,好像要把满腔的仇恨向敌人喷射出去.他忽
然转过身来,坚定地对指导员说：“指导员，请把任务交给我！”
?黄继光心里可能在想什幺？
?指导朗读。
?b黄继光充满了信心和力量，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消
息吧！”
?生说体会。
?指导朗读。
?三、学习第三段
?面对严峻的形势，黄继光坚决请战，带着战斗的豪情和必胜的信念上
了战场。在战场上，英雄的表现深深感动了我们。请同学们自由读第三段，
找到最让你感动的句子，读一读，体会体会。
?1、黄继光肩上腿上都负伤。他用尽全力艰难地挪动着身体。前进，前
进！还有20米，10米……近了，更近了。
?生说体会。
?黄继光是在什幺情况下挪动的？
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
?指导朗读。
?2、啊！黄继光站起了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！
?生说体会
?如果你就是黄继光的战友，亲眼目睹黄继光在暴风雨一样的子弹中站起
来时，你当时的心情会怎样？
?引读：当黄继光身上腿上都受了伤时——
?当黄继光只能艰难地挪动自己的身体时——
?当敌人的机枪一齐对准黄继光时——
?3、黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，
用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
?生说体会。
?是什幺力量驱使他用自己的胸膛堵住敌人的枪口？引出四个“望
着……”。
?指导朗读。
?四、升华
?播放视频及感情朗读黄继光死后的一个故事，此时此刻，你有什幺话想
对黄继光说？
?共同朗读小诗《永恒》结束本课。
?
?
?
?板书设计：
?黄继光
?
?挪动
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
?请求任务站英勇献身
?又站，扑，堵
?
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专注下一代成长，为了孩子
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