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《朝花夕拾》名著导读
教学目标
1、了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。
2、了解作品的主要内容及写作手法，学会分析人物形象。
3、写读书笔记。
4、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。
教学重点：
教学重点：
1、了解作者及创作背景
2、了解作品内容及主题
3、赏析片段，形成自己的看法。
教学难点：
1、温馨的回忆与理性的批判
2、分析人物形象及写作手法
教具准备
教具准备：多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
第一课时
一、 导入
导语：同学们，你们知道这副对联吗？（ppt：“译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”）这是一首挽联，你们知道挽的是谁吗？（鲁迅先生）鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”）这是一首挽联，你们知道挽的是谁吗？（鲁迅
先生）鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天
我们来学习他唯一的散文集《朝花夕拾》
二、走近作者、走近作品
1、“朝花夕拾”是什么意思？
“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁
迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
2、对于《朝花夕拾》，你知道多少？
《朝花夕拾》作于一九二六年，共十篇，最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，后改名为《朝花夕拾》，它是鲁迅唯一一部回忆性散文集，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。其间写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗?猫?鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括
《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》原名《旧事重提》。
3、对于作者，你了解多少？
鲁迅（1881～1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。中国现代著名的文学家、思想家、革命家，人称“文思革”，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》
《而已集》等。
4
4、（出示《朝花夕拾》目录）由学生学过的篇目引入新课。
三、合作交流，把握整体内容
1、读了《朝花夕拾》，你印象最深刻的是什么？【可以谈谈你最喜爱的篇目、有感触的事、有趣的事等】（教师视情况总结分析、补充等）
2、内容巩固，提问。
3、内容（主题）归纳。
童年的温馨，充满趣味的童心世界
童年的压抑与伤害
青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路
怀念亲人师友
4、你能用一句话来评价它吗？“温馨的回忆与理性的批判”
四、课堂总结
我们通过学习了解到了作者写作的特色和写作背景，以及作者写这些文章所表达的思想感情。五、布置作业
名著推荐卡书名
名著推荐卡
书名
作者
推荐语
六、板书设计
朝花夕拾
鲁迅
第二课时
一、复习回顾
1、自由复习3分钟，提问。二、 赏析片段，说出感受
1、《五猖会》简要分析
通读课文，思考：文中一共写了几次赛会？
明确：全文共写了四次迎神赛会。第
明确：全文共写了四次迎神赛会。第l、2自然段，写“童年看赛会”，略写。第3自然
段，写“明代的赛会”，略写。第
段，写“明代的赛会”，略写。第4自然段，写“亲见的赛会”，略写。第5—22自然段，写
“东关五猖会”，详写。
“东关五猖会”，详写。
明确：原因在于父亲强制自己背书这件事情影响了我看赛会的心情。他已经对我造成了极为什么如此盼望如此向往的赛会，最后在“我”眼里却变得似乎没有什么大意思了？反映出什么问题？
明确：原因在于父亲强制自己背书这件事情影响了我看赛会的心情。他已经对我造成了极
大的伤害。在这一部分里，作者详写了背书一事，对五猖会几乎没有什么描写，一笔带过，如此盛大的赛会却没有在我脑海里留下印
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