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教育研究选题和方法

教育研究的选题与方法

华

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资料下载：爱问：Liulianghua

一、教育研究的方法

v三个宏大的思辨研究:

v1.本质研究：论……本质/特/特性

v2.价值研究：论……价值/作用/意义

v3.对策研究：……问题与对策/方法

三个可行的实证研究

v1.历史研究

v2.调查研究

v3.实验研究/行动研究/教育改

革

1.历史研究

v1.学科思想史，比如数学史，中外勾

股定理的比较

v2.改革史：学科教学改革，比如，《

中国当代教育实验史》；《外国教

育实验史》

v考试改革：近几年的考试及其趋势

v3.人物传记史：胡适传记、鲁迅传记、

海明威传记、诺贝尔传记

2.调查研究

v观察；访谈

v案例：香港真道书院教师发展考察报告

v案例：一堂语文课的观察日志

v案例：我所见到的杜郎口中学

v问卷

v案例：担任班干部与学生学业成绩相关性的调查

v案例：食指与无名指的比率与文理科思维的相关性

v案例：家庭教育对小学生学习成绩的影响

3.从历史、调查到实验

v1.1历史研究+2.2调查研究=教育改革

的准备

v日本人的“始惊、次醉、终狂”

v1.3教育改革——实验研究——行动

研究

v行动研究=实验研究

v教育行动研究=教改实验

二、研究套路：实证研究的经典格式

v实证研究的经典标题与变化

v1.听领先对小学英语学习成绩的影响

的行动研究

v……对……的影响的行动研究

v2.听领先对小学英语学习成绩的影响

v……对……的影响

v3.我的“听领先”英语教学

实证研究报告的经典格式：正文

v1.问题与计划

v2.过程与方法

v3.结果与讨论

实证研究报告的经典格式：正文

v1.问题与计划

v1.1我遇到的问题：我的困惑

v1.2我的文献综述：他人经验

v1.3我的改进措施：我的借鉴

2.过程与方法

v2.1时间、地点、人物

v2.2方法：每个措施的具体实施方法

v2.3阶段：阶段1、阶段2、阶段3

3.结果与讨论

v3.1变化1、变化2、变化3

v学习成绩的变化；

v学习兴趣的变化。

v3.2变化的原因分析

v3.3预料之外的变化及未来的新计划

实证研究报告的经典格式的变化

v1.结果：成绩的变化、兴趣的变化

v2.方法：

v方法1

v方法2

v方法3

三、教育研究的三个选题

v3.1课堂教学改进

v3.2教育评价改进

v3.3家校合作改进

1.课堂教学的改进

v教学的定义：教师兴起并引发学生自学

v教师的首要责任是兴发教学

v兴发教学的三个途径：

v1.最佳顺序教学：先整体教学后知识点教学

v2.最佳时机教学：不想学则不强迫教学

v3.最佳起点教学：先自学后根据学情教学

1.1最佳顺序教学：整体教学

v语文教学的顺序

v整体诵读—整体复述—从模仿到自由创作

v英语教学的顺序

v整体试听教学与听领先教学——整体阅读理

解——语法归纳练习

v数学教学的顺序

v例题教学——仿例题练习——学生自编试题

与变式练习

v整体教学或整体学习的秘密：我掌握了大量

的规则,但我不知道

整体教学的解说

v语文：海量阅读、模仿写作、以写带读

v数学：超前学习、例题思维、模拟试卷

v英语：大量倾听、模仿言说、以听带说

v音体美：习作-作品；训练-表演

v理化生：实验、观察、小课题研究；把科学

知识还原为科学史与科学家的故事

1.2最佳时机教学：不强迫教学

v2.1热身教学

v前奏教学：游戏、影视艺术

v2.1激励教育

v赏识教育；承认教育；责任委托

v2.2背景知识教学

v把知识还原为知识史；把作品还原为作者的

传记

1.3最佳起点教学：先学后教先练后讲

v3.1先学后教：自学辅导教学

v3.2先练后讲：尝试教学

v3.3先问后教：对话教学

2.教育