大班数学《学习二等分》教案.pptx

大班数学《学习二等分》教案汇报人：2024-01-27

目录课程介绍与目标知识导入与概念阐述操作实践与探究思维拓展与问题解决成果展示与评价反馈作业布置与家长参与

课程介绍与目标01

01适应年龄段本课程适用于大班幼儿，即5-6岁儿童。02先决技能幼儿需掌握基本的数学概念，如数的大小比较、数的合成与分解等。03课程时长建议本教案的课时长度为30-45分钟。教案背景

知识与技能01使幼儿理解二等分的概念，能够在实际操作中运用二等分的方法。02过程与方法通过讲解、示范、实践操作等方式，帮助幼儿掌握二等分的技巧。03情感态度与价值观培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高解决问题的能力。教学目标

0102教具圆形、正方形、长方形等不同形状的纸片；剪刀；胶水；直尺；彩笔等。多媒体资源投影仪；电脑；教学软件或PPT课件等。教具和多媒体资源

知识导入与概念阐述02

让幼儿观察、比较不同物体的形状和大小，为学习二等分做好铺垫。通过故事、游戏或实物展示等方式，引起幼儿对二等分的兴趣。导入新知识

0102解释二等分的含义：把一个整体平均分成两个相等的部分。强调“平均分”和“相等”的概念，帮助幼儿理解二等分的本质。二等分概念阐述

举例说明生活中常见的二等分现象，如分蛋糕、分水果等。引导幼儿思考并分享自己生活中遇到的二等分情况，加深理解。生活中的二等分应用

操作实践与探究03

引入概念01首先向学生解释二等分的含义，即把一个整体分成两个相等的部分。示范操作02使用易于理解的教具（如彩色纸、绳子等），向学生展示如何将一个物体进行二等分。例如，将一张纸对折，确保两边完全重合，然后剪开，得到两个完全相同的部分。强调关键点03在示范过程中，要强调“相等”和“整体”的概念，让学生明白二等分的目标是得到两个完全相同的部分。操作步骤示范

观察指导在学生操作的过程中，教师要密切观察，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，可以引导他们思考如何调整操作方法以达到二等分的目的。分发材料为学生提供各种形状和材质的物体（如纸片、绳子、塑料片等），让他们尝试进行二等分。分享交流鼓励学生分享自己的操作过程和结果，引导他们比较不同方法的优缺点，加深对二等分概念的理解。学生动手实践

提出问题引导学生思考不同形状物体二等分的方法是否相同，如何找到适合各种形状的二等分方法。分组讨论将学生分成小组，每组选择一个特定形状的物体进行探究。鼓励学生在小组内讨论和交流，共同寻找解决方案。汇报展示每个小组选派一名代表，向全班汇报自己小组的讨论结果和探究成果。其他学生可以提问或补充意见，形成全班范围内的交流和分享。总结提升教师对学生的探究过程和结果进行点评和总结，强调不同形状物体二等分的共性和差异，引导学生形成对二等分概念的全面理解。探究不同形状的二等分方法

思维拓展与问题解决04

提供不同形状、大小的图形，引导幼儿观察比较它们的不同之处，发现其中的规律。观察比较实践操作交流讨论让幼儿亲手操作，尝试将图形进行二等分，进一步加深对二等分概念的理解。鼓励幼儿与同伴交流自己的发现和操作过程，促进彼此之间的学习和进步。030201引导发现规律

提供绘画材料和纸张，让幼儿自由发挥创意，设计出各种有趣的二等分图案。创意绘画利用废旧材料，如纸盒、瓶盖等，引导幼儿制作出具有二等分特征的手工作品。手工制作提供积木、拼图等玩具，让幼儿在拼搭游戏中感受二等分的趣味性和挑战性。拼搭游戏创意二等分设计挑战

鼓励幼儿在操作过程中不断尝试、调整，通过试错的方式找到正确的二等分方法。尝试错误法引导幼儿与同伴合作探究问题，共同寻找解决方案，培养团队合作精神和协作能力。合作探究法从已知的二等分结果出发，逆向推导出原始图形或物体的形状和大小，锻炼幼儿的逆向思维能力。逆向思维法问题解决策略分享

成果展示与评价反馈05

01学生能够准确理解二等分的概念，并能够在实际操作中将物体进行二等分。02学生的作品表现出对二等分的理解，能够将不同形状的物体进行二等分，并且分得的结果相对准确。03在小组合作中，学生能够积极参与讨论，共同解决问题，展现出良好的团队合作精神。学生作品展示

评价方法通过观察学生的操作和作品成果，以及小组合作中的表现，对学生进行评价。同时，可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，使评价更加全面、客观。评价标准学生是否能够准确理解二等分的概念，并能够在实际操作中将物体进行二等分；学生的作品是否表现出对二等分的理解，分得的结果是否相对准确；学生是否能够积极参与小组合作，共同解决问题。评价标准及方法说明

在教学过程中，应注重引导学生理解二等分的本质，而不仅仅是机械地记忆方法。可以通过更多的实例和练习，帮助学生深入理解二等分的概念。针对部分学生在实际操作中遇到的困难，可以采取个别辅导或小组互助的方式，帮助他们掌握二等分的方法。在小组合作