第8课 现代社会的移民和多元文化 导学案 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第8课现代社会的移民和多元文化学案

课程标准

通过了解现代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。

重点难点

重点:现代社会劳动力的全球性流动。

难点:文化多元化的利与弊。

【知识自主预习】

知识点一经济全球化和劳动力的全球流动

1.全球劳动力市场的形成

(1)原因:在经济全球化加速发展中,日益深化,生产的国际化大大加强。?

(2)表现

①后,西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力,推动了发达地区资本主义经济的发展。?

②20世纪七八十年代,中东地区的石油工业快速发展,大量非洲劳动力涌向。同时,经济高速发展的以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。?

③20世纪90年代,成为西欧、北美劳动力的新的来源地。?

2.全球劳动力市场结构的变化

(1)原因:改变着全球劳动力市场的结构。?

(2)表现

①20世纪50—70年代,大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的。?

②大约从20世纪80年代开始,全球劳动力的流动呈现出新趋势,表现尤为明显。?

A.原因:经济全球化的发展;的发展和发达国家的产业升级;企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出了更高的要求。?

B.特征:作为移民中“知识精英”的发展中国家,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。?

知识点二难民的困境和救助

1.难民的产生

(1)含义:现代社会移民中一个不能或不愿返回的独特群体。?

(2)原因:战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因。

2.20世纪的难民问题:二战前的难民主要产生于欧洲,如犹太难民;二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。

3.救助

(1)1950年,联合国成立,专门协调处理难民问题。?

(2)1951年,联合国通过《关于难民地位的公约》,规定救助难民的行动准则。

(3)1966年,联合国制定《关于难民地位的议定书》,扩大了1951年公约的适用范围。

(4)2001年起,联合国决定每年的6月20日为“”,以期引起国际社会对难民问题的重视。?

4.认识:尽管国际社会在难民的救助上作了很大努力,但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。?

知识点三移民社会的多元文化

1.背景:背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会。?

2.特点:不同文化的交汇、借鉴与认同中,形成各种的移民文化。?

3.代表

地区

特征

因素

影响

美国

典型的移民国家

在不同的历史阶段,世界各地的移民共同建设美利坚合众国,形成了以为主流的美国移民文化?

(1)民族和文化多样性

(2)传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题?

新加坡

具有移民社会特征的城市国家

(1)运河的通航、东南亚地区经济的发展,使其逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市?

(2)从殖民地成为独立国家?

(3)华裔、印度裔移民的迁入

(1)多元文化和谐共处

(2)马来语、、英语和泰米尔语均为官方语言;各民族的传统文化活动丰富多彩?

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1．20世纪60年代，“色拉大拼盘”取代了“大熔炉”，成为概括美国国民性的形象性比喻。它代表着各民族和各族裔群体像色拉拼盘里的各组成部分一样，虽然通过独特的“调板”，拼成一道菜，但是大家都保持了各自的文化特色。“大拼盘”这一比喻更能说明（）

A．美国逐步形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化

B．美利坚民族的统一性和美国主流文化的“一体性”

C．美国社会存在着不同民族间的文化认同问题

D．共同生活在美国的各民族形成了新的文化认同

2．近期乌克兰与俄罗斯爆发激烈的军事冲突，战争导致很多难民涌入欧洲。欧盟对难民的安排实行的是强制摊派给成员国，这种做法遭到以奥地利为代表的一些成员国的抵制。这表明（）

A．欧盟的发展遭遇严重挫折 B．难民问题应由当事国解决

C．区域合作与民族主义冲突 D．一些国家戴着伪民主，假人道的面县

3．从1819年开始，美国政府推出《文明开化基金法》等一系列针对印第安人的法律和政策，在全国建立原住民寄宿学校，强制印第安孩子入学(见图)。由此可知，当时美国政府试图（）

A．重构学校教育体系 B．推行种族同化政策

C．完成全国义务教育普及工作 D．引导印第安人走向文明开化

4．1965年，美国《移民法》规定，科学和艺术方面有突出成就的移民和美国急需的熟练及非熟练劳工享有优先权，移民入境后从事美国人不能或不愿从事的职业，且从事的职业不