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加法之竖式计算
教学目标
1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法．
2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法．
3．会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法．
教学重点
两位数不进位加法的计算方法．
教学难点
会用竖式计算两位数加两位数，并理解算理。
教具学具准备
口算卡片、小棒．
教学步骤
（一）情景导入
小明：我们车上坐了31人。
小红：我们车上坐了45人。
两辆车上一共坐了多少人？
（二）理解题意
有两辆车，一辆坐了45人，另一辆坐了31人，求两辆车一共坐了多少人，应该用加
法计算，列式是45+31.
（三）探索45+31的计算方法
1.摆小棒。先摆45根，再摆31根，在计算时可先一捆一捆相加，再一根一根相加。
40+30=70（根），5+1=6（根），70+6=76（根），所以45+31=76（根）。
2.利用计数器计算。可先在计算器上拨出45来，然后在个位加一颗珠子，十位加3
颗珠子，十位上是7，个位上是6，结果就是76.
3.采用列竖式的方法。通过在计数器上拨珠子知道：个十和个十相加，个一和
个一相加，也就是40+30，5+1，然后把它们的和再相加。
（四）探究新知
1．导入：25+4怎样口算？
引导学生回答：先算4加5得9，再算20加9得29．教师明确：这道题我们也可以
写成竖式，用笔算．从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加．（板
书课题）
2．教学例子．
（1）教学竖式的写法．
教师在黑板上写出横式：25＋4＝_________
教师演示：先用小棒摆出2个整捆的和5根单根的小棒表示25，再在4根单根的小
棒下面摆5根单根的小棒．
学生讨论：求一共有多少根小棒，应该把5根小棒和哪一部分合起来？引导学生得出：
5根单根的小棒要和4根单根的小棒合起来．
教师讲解：写竖式时一位数5要与两位数的个位数4对齐，也就是个位和个位对齐．在
第二个加数的左边空出十位的位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号．
边讲边板书：
教师提问：写坚式时一位数和两位数的哪一位对齐？为什么？
（2）教学计算方法．
教师演示：把单根的小棒合起来，一共是9根单根的，2个整捆的．
教师讲解：把单根的小棒合起来，也就是把个位上的4和5相加，得数写在横线下面
的个位上，整捆的小棒有2捆，也就是2个十，在横线下面的十位上写2．
在原板书的基础上继续板书：
（3）学生思考课件上的想一想．
教师说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来．
（4）反馈习：出示课件上的一．
22+37=43+6=62+30=15+51=
先让学生说说怎样对位，然后写在书上．订正时强调：一位数和两位数的个位对齐，
得数的个位也和个位对齐．
提问：写竖式时怎样对位？
3．看书，质疑．
归纳总结
笔算两位数不进位加法时要注意：相同数位对齐，从个位加起。列数式时，要把相同
数位对齐;计算时，先把个位与个位相加，相加的结果写在竖式中的横线下面，与两个
加数的个位对齐；然后再把十位与十位相加，相加的结果也写在横线下面，与两个加数的
十位对齐。
订正时让学生说一说是从哪位加起的．
布置作业
课本P76随堂习．（提醒学生：写竖式画横线时要用位加法的计算方法．）
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