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备课组活动记录表
时间年月日第周星期上(下)
活动主题《比尾巴》教研活动
公开课课题《比尾巴》中心发言人
授课者
负责人
记录者
(主持人)
出席人:
全体语文老师
活动记载:
一、确定教学目标:
、认识个生字,会写“云、公、车”个生字。认识“”和
11233
个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。
教学重点:练习朗读和识字。教学难点:读好问句。
课前准备:、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。
1
、生字卡片。、黑板上大森林场景的布置。、让学生通过各种
234
途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴
的特点。
一、引疑激趣,谈话揭题。
二、初读课文,整体感知
三、再读课文,理清文路。用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比
尾巴的队员,用“——”划出。
四、趣味识字。
五、书写指导。再细读课文,理解词句同桌合作读课文,谈谈你的发现:
这篇文章有什么特点?找表示动物尾巴特点的词。
六、拓展延伸:
1、如果你是裁判,你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上?
2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?
3、师小结。小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾
巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独
特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。四、画尾巴(课
后作业):小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。
七、集体评价
王老师补充:课后“读读连连”既可以复习生字,又能帮助学生进一步
理解课文,还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练一练,也
可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成,做完之后互相交流。
陈老师评价:、教师准备充分。符合低年级儿童的认知特点,收到了较
1
好的教学效果。是在问答方面还需提高。
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