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2022年小学写字教学实施方案

写字是的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内

容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展

时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技

能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

教育部和原国家教十分重视写字教学，印发了《关于加强义务教育阶段中

小学生写字教学__通知》和《小学写字教学指导纲要》等。___年，____批转了

教育部的《面向___世纪教育振兴行动计划》，要求：“各级各类学校特别是中小

学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教

育的重要内容。”最近，教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》正式

实施，又进一步强调了写好规范字的重要性。我校根据上级要求加强写字教学，

取得了一定的成绩，但与《小学写字教学指导纲要》的要求相比，还有很大的距

离。写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良好的写字习惯，字迹歪斜，

写字速度慢，作业质量差的现象还存在。为了进一步落实写字教学目标，让学生

写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和教师提高认识，明确目

标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。

一、写字教学的基本原则

1、面向全体学生的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到

写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策

略。

2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在达标的基础上，

努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。

3、合作协调的原则。写字教学做到参与，个个关心，形成家校联系，

各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。

二、写字教学总体目标

在今后的五年内，我校的小学写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师

(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关，不留死角，不留

一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是：

1、全体教师要达到国家教在关于加强小学教师职业技能训练文件中提出

的汉字书写9点要求：

(1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关

系，做到会读、会写、会用。

(2)掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。

(3)书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

(4)分别掌握钢笔、粉笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔

方法和写字姿势。

(5)分别掌握写字的用笔方法。

(6)了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。

(7)了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

(8)熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观;会写毛笔字，做到

匀称整洁、美观大方。

(9)掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

2、学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的

速度;要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。

(1)字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、

笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。

(2)字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀

称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。

(3)行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字

距要合理，行距要恰当。

(4)有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一

些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。

3、写字教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健

体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，

启发学生质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活

泼的性情，陶冶学生的审美情趣。

三、具体实施措施

(一)加强写字教育的组织机构

1、成立长命中心小学写字教育领导小组

组长：徐剑军

副组长：仲爱兰吕永昌

组员：姜淑荣于民龙邹建

2、成立写字教