《滕王阁序》第三课时ppt课件18.pptVIP

;;;;对偶：本文为骈体文，文中四字句、六字句很多，全文除九个字外，前后语句完全对偶。有的是句与句对偶，有的是句子内部词或词组对偶。同时讲究平仄，音调十分和谐。读来琅琅上口。

不对偶的字：嗟乎所赖勃呜呼云尔

句与句对偶：星分翼轸，地接衡庐

句子内部对偶：襟三江而带五湖

;藻饰：指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。例如：

物华天宝俊采星驰紫电清霜钟鸣鼎食青雀黄龙睢园绿竹┄┄

;用典：用典故叙事抒情，可用历史故事，也可用前人文句。

明用:冯唐易老，李广难封。

暗用:酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

正用：孟尝高洁，空余报国之情

反用：阮籍猖狂，岂效穷途之哭

;依据自己对文句的理解，为设定的情境选择引文。

⑴你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛

者多矣，“〞，你又何必怨天尤

人呢？

⑵有人觉得自己就是这样的基础，要想将来学有所成

不太可能，不如趁早解放自己。错矣，“〞，

只要努力，一切都来得及。

⑶胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有诗曰，

“难酬蹈海亦英雄〞；王勃有句云，“〞：这

些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚强者的封号。

⑷近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是庞大的；但

是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，

濯清莲而不妖〞，“〞就是最有力的

说明。

;;自己设置话题，用课文中的文句写话，当堂朗诵。

※我只是一个普一般通的本科生，并非“谢家之

宝树〞，能担任高二〔10〕班语文老师，真荣幸

啊！

※我等正值少年，“等终军之弱冠〞，当效其请

缨报国；十八九岁的男儿，不“慕宗悫之长风〞，

却学纨绔之逍遥，那是在糟蹋自己的青春啊！;;;;