大班语言公开课教案《冬天的温妮》含反思.pptx

汇报人:2024-01-26大班语言公开课教案《冬天的温妮》含反思

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学效果评估与反思课程延伸与拓展教师自我提升计划

01课程介绍与目标

本次语言公开课教案《冬天的温妮》是基于大班幼儿的语言发展水平和兴趣爱好设计的。目的在于通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的教学活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的口语表达能力、阅读理解能力和创造性思维能力。教案背景及目的

《冬天的温妮》故事简介《冬天的温妮》是一本富有童趣和想象力的图画书，讲述了一个关于冬天和友谊的温馨故事。故事中的温妮是一只可爱的小熊，她在冬天里遇到了许多有趣的事情，通过和朋友们一起度过寒冷的冬天，感受到了友谊的温暖和力量。识目标能力目标情感目标合作目标教学目标与要求通过故事情节和人物形象的塑造，引导幼儿感受友谊的温暖和力量，培养幼儿积极向上、乐观开朗的情感态度。通过角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的口语表达、阅读理解和创造性思维能力。通过故事学习，让幼儿了解冬天的特点和变化，丰富幼儿的词汇和语言表达能力。通过小组合作和互动交流，培养幼儿的团队合作意识和协作能力。

02教学内容与方法

冬天、雪花、温妮、魔法、寒冷、温暖等。重点词汇“温妮在冬天里做了什么？”、“她是如何用魔法改变冬天的？”、“你觉得冬天怎么样？”等。重点句型重点词汇和句型

情景对话角色扮演情景对话与角色扮演通过模拟温妮与朋友们在冬天的场景，进行对话练习，例如：“温妮，你看，外面下雪了！”、“是啊，冬天的雪花真美！”等。让学生分别扮演温妮、她的朋友们以及冬天的精灵等角色，通过表演的形式深入体验故事情节。

设计“寻找魔法石”、“温暖的拥抱”等游戏，让学生在游戏中运用重点词汇和句型，同时感受冬天的氛围和温妮的魔法。互动式游戏组织“冬天的手工创作”、“画出你心中的冬天”等活动，让学生在动手实践中加深对冬天的理解和感受。同时，鼓励学生分享自己的作品和想法，提升他们的口语表达能力。活动设计互动式游戏和活动设计

03教学过程与实施

播放冬天的相关视频或展示冬天的图片，让孩子们感受冬天的氛围。询问孩子们对冬天的印象和感受，引导他们分享自己的经验和想法。引入故事主角“温妮”，介绍她是一个喜欢冬天的小女孩，为孩子们的阅读之旅做好铺垫。导入环节：激发兴趣，引入主题

010203讲述《冬天的温妮》故事梗概，让孩子们了解故事的主要情节和人物。通过PPT或实物展示故事中的关键场景和物品，帮助孩子们更好地理解故事内容。引导孩子们观察图片、听取故事，培养他们的观察力和听力理解能力。呈现环节：讲解故事，展示内容

将孩子们分成小组，让他们根据故事内容进行角色扮演和对话练习。提供一些与冬天相关的道具和素材，让孩子们在小组内自由发挥创造力，设计自己的冬天场景和故事情节。鼓励孩子们积极参与对话和表演，锻炼他们的口语表达能力和自信心。练习环节：分组对话，实践操作

归纳小结：回顾总结，巩固成果引导孩子们回顾整个故事的内容和情节，加深他们对故事的理解和记忆。让孩子们分享自己在角色扮演和对话练习中的感受和收获，培养他们的自我反思能力。针对孩子们在活动中的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力。同时指出需要改进的地方，为下次活动做好准备。

04教学效果评估与反思

在教学过程中，我时刻关注幼儿的表现，发现他们对冬天的温妮故事非常感兴趣，但在理解某些词汇和表达时存在困难。针对幼儿的理解难点，我及时调整了教学策略，通过举例、解释和示范等方式，帮助他们更好地理解和运用相关词汇和表达。我还注意到不同幼儿在学习过程中的差异，因此采用了个别化指导的方法，以满足他们的不同需求。观察记录：关注幼儿表现，及时调整策略

通过提问、讨论和分享等方式，我引导幼儿深入思考和探讨故事中的主题和意义。我还与幼儿分享了自己的看法和感受，引导他们学会倾听和尊重他人的观点。在课堂上，我积极与幼儿进行互动交流，鼓励他们表达自己的想法和意见。互动交流：倾听幼儿想法，鼓励表达意见

经过反思，我认为本次公开课在教学内容、教学方法和互动交流等方面都取得了一定的成效。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分幼儿对某些词汇和表达的理解仍不够深入，需要进一步加强指导和练习。针对以上不足，我提出了以下改进建议：在未来的教学中，可以更加注重词汇和表达的讲解和练习，采用更多生动有趣的教学方法和手段，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，也可以加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的语言发展。反思总结：分析优缺点，提出改进建议

05课程延伸与拓展

阅读《冬天的温妮》故事书，加深对故事情节和人物的理解。用自己的语言复述故事，锻炼口语表达和记忆能力。画出故事中印象深刻的场景或人物，培养绘画和想象力。与家长一起讨论故事中的主题和