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教师资格证[新]小学《教育教学知识与能力》模块一第四章教育科学研究含解析

一、单项选择题

1.在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。

A.事实性文献

B.工具性文献

C.理论性文献

D.经验性文献

2.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系

3.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法

4.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）。

A.显性观察

B.参与性观察

C.隐性观察

D.非参与性观察

5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。

A.行动研究法

B.观察法

C.实验法

D.调查法

6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

7.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()。

A.历史法

B.问卷法

C.观察法

D.文献法

8.对全结构式教育观察特点描述错误的是（）。

A.在实验室中进行

B.有详细的观察计划

C.有明确的观察指标体系

D.可局部控制

9.教育科学研究中选题的作用不包括()。

A.决定研究发展的方向和目标

B.决定研究的内容

C.规定应采取的方法和途径

D.提供科学的论证依据

10.在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是()。

A.参与性观察

B.非参与性观察

C.直接观察

D.间接观察

11.下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。

A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究

B.它是以时间经验为基础的研究

C.它是一种具有较高动态性的研究

D.它是在虚拟的环境中进行的研究

12.在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。

A.科学结论

B.科学理论

C.科学思想

D.科学观念

13.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）。

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

14.在教育研究文献中，教育著作、论文、文集、教育家评传、方法论著作属于（）。

A.政策性文献

B.理论性文献

C.事实性文献

D.经验性文献

15.在教育研究过程中，（）是必不可少的步骤，贯穿于研究的全过程。

A.文献综述

B.文献检索

C.分析研究资料

D.制订研究计划

16.下列说法不正确的是（）。

A.行动研究最早产生于美国

B.科特?勒温将行动研究应用到社会心理学研究上

C.《改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来

D.21世纪初，行动研究被介绍到中国

17.观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。

A.定量观察与定性观察

B.开放式观察与封闭式观察

C.结构式观察与非结构式观察

D.参与式观察与非参与式观察

18.信息技术与小学教学相结合，可供选择的途径有（）。①多媒体组合课堂教学模式②基于网络资源利用的研究性学习模式③基于专题网站的探究性学习模式④基于远程网站的协作学习模式

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

19.教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。

A.教育经验总结法

B.个案法

C.调查法

D.访谈法

20.关注教育主体，揭示教育现象，运用“课描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一研究方式被称为（）。

A.调查研究

B.行动研究

C.叙事研究

D.实验研究

21.在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的研究方法是（）。

A.教育实验法

B.行动研究法

C.教育调查法

D.观察法

22.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。

A.教育论文

B.教育年鉴

C.教育辞书

D.教育著作

23.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（）

A.理论性研究

B.应用性研究

C.预测性研究

D.开发性研究

24.其主要目的在于发展和完善理论，主要解决“是什么”和“为什么”的问题，属于教育科学研究中的（）