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小青蛙教案12篇

〖教学目标

1．进一步稳固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率。

2．运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增加应用意识和力量。

〖教材分析

得意的小青蛙是北师大版小学数学二年级上册其次单元的教学内容

（第18页至第19页）。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节

综合练习课。教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶好玩味地

娴熟应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简洁的实际问题。

〖学校及学生状况分析

本班学生经过一年的新课程标准试验教材的学习，已具备肯定的发觉

问题、解决问题的意识。他们能从教师出示的图画中发觉数学问题并有条

理地用语言表达出来，也具有肯定的互评意识。全班学生学习数学普遍感

觉轻松、开心，上课思维活泼，勇于回答下列问题。在一年的小组、同桌

争论学习中，大多数学生的数学语言力量都有所提高。

〖课堂实录

（一）创设情境，激趣导课

师：小朋友，你们说世上谁最好？

生：妈妈。

师：教师知道你们都很爱妈妈。有一群小蝌蚪（出示很多带有算式的

小蝌蚪图片）也很爱它们的妈妈，但是妈妈去捉害虫了，它们找不着，怎

么办？（出示贴有6，18，12的青蛙图片的小黑板）

生：(纷纷说)我去送它，我去送它。

师将算式卡片发给学生，大家按座位的挨次将写有算式的小蝌蚪送到

妈妈身边。（这时录音机播放世上只有妈妈好的音乐）贴完卡片，学生争

着发表意见。

师：咱们一起检查吧。要求看算式，说口诀。

在39这张卡片处，学生相互对视，流露出不知所措的神情，都说找

不对，却不知怎么办，这时教师从课桌里抽出一张写有数字27的青蛙图

片，学生快乐地说：就是它，就是它。

师：(指着算式请全体学生把三九二十七的口诀说出来)妈妈找到了，

你们知道在找的过程中，我们用了什么方法来帮忙这些小蝌蚪吗？（生争

先恐后发表意见。）

(师板书：乘法口诀)

（二）接力赛（教材第19页练一练第1题）

师：下面我们用乘法口诀来进展接力赛。(出示三块小黑板，上面各

有几道用白纸盖着的算式。同时宣布竞赛规章。)全班分成三组，用红、

黄、蓝三色粉笔作为各组的接力棒。各组的第一位同学撕下算式上的白纸

并写出得数后，将接力棒传给其次位同学，依次顺延直至全部

的算式全部算完。以速度和正确率决出优胜组。

随着一声开头，各组学生都投入到紧急的竞赛中。

竞赛在热闹的气氛中完毕了。师生共同检查每组所写的算式，同时说

出口诀。教师给优胜组同学每人嘉奖一颗小星星贴在头上。

（三）应用乘法口诀解决生活中的问题

师：你们会用口诀做算式。看着这幅图，（课件出示教材第19页练一

练第2题的教学楼）你想知道什么？

生1：我想知道有多少扇窗户。

生2：我想知道这座楼有多高。

生3：我想知道楼里有多少学生。

师：大家提的问题可真不少，谁能用口诀帮忙同学们解决这些问题？

我能，我能，很多小手举起来。

生1：我看到图上画了五层楼房，每层有8扇窗户，五八四十，就知

道有40扇窗户。

教师进展引导，用手指大门。

生1：(大声说)三十九扇窗户。（教师对他翘起大拇指，嘉奖他一颗

大星星，全班同学一起夸他。）

生2：我觉得有多少同学这个问题似乎不能用口诀来解决。

师：假如每班的人数都一样时。（拖长调）

生：可以用乘法。

师：怎样用乘法？

生：还要数数有几个班。

师：每班人数都一样吗？

生：每班人数不一样时要用加法计算。

师：现在我们不知道每班的人数（指着黑板旁的问题库），怎么办？

生：放在问题库里。

生3：你假如告知我每层楼有几米，我可以用乘法口诀计算出楼房的

高度。

师点击课件，出示每层楼房高约3米。生齐呼：三五十五，楼房高15

米。师指着约，学生们又说楼高约15米。

师：你能把这道题的计算过程写在课堂练习本上吗？(学生们拿出本

子来做，教师巡察并个别指导。)

师：（出示课件，教材第19页第3题）请认真观看这幅图，谁在干

什么？

生1：小熊买