发展心理学婴儿心理的发展.ppt

类型特点安全型（attachmentsecurity）约2/3在：积极探索，与母亲交往离开：苦恼、不安回来：接近、平静不安全型1.焦虑－回避型（anxious-avoidant）20—25%在：独自玩耍离开：悲伤少、做自己的事回来：不欢迎、无喜悦2.焦虑－矛盾型（anxious-ambivalent）10—15%在：与母亲保持身体接触离开：非常苦恼、极度反抗回来：矛盾——既寻求又反抗第31页,共34页，2024年2月25日，星期天四.自我意识的发展自我意识是指个体做为主体的我对自己及自己与他人关系的认识.哈特主体我的发展(0-15个月)客体我(15-24个月)主体我到客体我是自我意识发展的飞跃.第32页,共34页，2024年2月25日，星期天第四节婴儿期的心理卫生一、保证充足的营养和睡眠二、关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋三、针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿四、促进婴儿的认知活动第33页,共34页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第34页,共34页，2024年2月25日，星期天关于发展心理学婴儿心理的发展新生儿（0——1个月）；乳儿（1个月——1周岁）婴儿期是指个体0-3岁的时期，它是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期。婴儿期心理发展的一般特点是：第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展。第二，言语能力获得很大的发展。第三，?开始了最初的游戏活动。第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。第2页,共34页，2024年2月25日，星期天第一节婴儿动作的发展一、婴儿动作发展对心理发展的意义(4点)（一）动作发展是心理发展的源泉或前提与皮亚杰的理论相一致，婴儿运用已有的动作模式和感知觉对外界刺激作出反应，没有动作，心理就无从发展。（二)动作是心理发展的外部表现通过动作的研究，可以了解儿童心理发展的内容和水平.幼儿智能发育检查中大动作和精细动作的发展是检查的重点。第3页,共34页，2024年2月25日，星期天（三）动作的发展促进了空间认知的发展抓握动作和独立行走可以促进儿童空间认知的发展，尤其是独立行走，使儿童的活动范围变大，使他的认识能力增强。（四）动作的发展促进了社会交往能力发展动作的发展可以诱导婴儿社会交往能力的发展。从原来的依赖，逐渐转向主动。第4页,共34页，2024年2月25日，星期天二、动作发展的规律性1、整体动作向分化动作发展早期抓握是整个手臂，然后是拇指再四指2、从不随意到随意即从不能控制到能控制3、具有一定的方向性和顺序性（1）头尾原则：最早是头部动作，其次是躯干，最后是脚的动作。（2）近远原则：上肢动作为例,上臂先成熟，其次是肘、手腕、手，手指动作最晚（3）大小原则：即大肌肉到小肌肉，第5页,共34页，2024年2月25日，星期天第6页,共34页，2024年2月25日，星期天三、婴儿主要的动作发展(一)手的抓握动作五指分化和手眼协调是动作发展的重点.他的意义在于的意义：主动探索周围事物；开始操作工具；多种感觉协调，为知觉奠定基础。通常在5、6月间出现。（二）独立行走意义：活动具有主动性；扩大认知范围；增加了与周围人的交往机会。第7页,共34页，2024年2月25日，星期天第8页,共34页，2024年2月25日，星期天第9页,共34页，2024年2月25日，星期天第10页,共34页，2024年2月25日，星期天动作发展的训练格塞尔提出“成熟—学习”理论。成熟是学习的基础，只有在成熟的基础上进行学习和训练，才能有效而成功。但是什么成熟程度最好呢？实验表明：无论成熟早期，中期，晚期对小儿进行训练都会成功，但是，成熟早期是学习和训练的最佳期和关键期，效果最好；成熟中期学习效果虽不如早期，但比晚期学习效果好；成熟晚期效果较差。第11页,共34页，2024年2月25日，星期天关键期问题?印刻的启示:洛伦兹（Lorenz）与他的“鸭宝宝”第12页,共34页，2024年2月25日，星期天小鸭出生后第13-16小时是认识自己母亲的关键阶段，在这一时期，只要