依托资源整合对学程评价新方式的探索--黑龙江省新课标版初中英语《资源与评价》教辅用书使用需求调研分析.pdfVIP

依托资源整合对学程评价新方的探索--黑龙江省新课标版初

中英语《资源与评价》教辅用书使用需求调研分析

王哲

【摘要】整合省内各地初中英语教师力量打造的黑龙江省初中英语《资源与评价》

教辅用书出版以来，追求学习方法和学习习惯的培养，积极拓展课外知识，用处很

大、可操作性很强，得到使用者的认可。调研分析发现，教师们需要贴近教材、贴

近中考、贴近教师的教辅用书，新课标版《资源与评价》应该在编写形式、内容、

版本、学制等方面进行完善，才能真正用来检验学生知识学习的掌握情况和能力运

用的实际水平。

【期刊名称】《黑龙江教育学院学报》

【年(卷),期】2014(000)007

【总页数】2页(P83-84)

【关键词】资源;评价;初中英语;新课标;调研分析

【作者】王哲

【作者单位】黑龙江省教育学院，哈尔滨150080

【正文语种】中文

【中图分类】G634

为了解由黑龙江省教育学院引领、整合全省初中英语教师力量打造的初中英语《资

源与评价》教辅用书出版以来在省内的使用状况，进一步宣传将在2015年开始的

新课标版《资源与评价》的编写工作，了解广大一线教师对新版编写体例和内容上

的期待以及使用需求，省教育学院外语教育研培部于钢副主任和三位省初中英语教

研员，作为主编和七至九三个年级的册主编，按照黑龙江教育出版社提供的调研地

点建议，于2013年年底之前在鸡西市和密山市陆续开展了相关的调研工作。鸡西

市教育学院和密山市教师进修学校多位领导和初中英语教研员，以及调研学校领导

和英语教师们均为本次调研提供了全方位的大力支持。

调研组在鸡西和密山组织召开了《资源与评价》使用情况及新版使用需求座谈会。

与代表教师畅所欲言、广开言路，很实际地提出了使用需求。在座谈上，调研

组向大家介绍了调研工作的意义和新版《资源与评价》的编写思想、理论支撑、体

例和基本内容，强调了“三次学习”的侧重不同，以及《资源与评价》由专家团队

的创新思维到逐渐物化的过程，帮助参人员了解到《资源与评价》除了资源的整

合呈现之外，还在不断探索学程评价的新方式。鸡西市教育学院组织两地教师填写

并且回收了117份英语学科“《资源与评价》全新改版问题调研问卷”，由调研

组带回哈尔滨。针对调研汇总的意见和建议以及调查问卷，调研组进行了客观梳理

分析，总结出以下四方面的情况。有问题借助调研机通过现场解释说明而解决，

一意见提得很中肯、反映的情况很重要;在调研阶段是无法由调研组帮助解决的，

调研组随后积极向相关部门进行了呼吁，为高层和基层架起沟通的桥梁，真心实意

为一线教师们服务。

一、现行《资源与评价》使用中存在的问题和一线教师的使用意见

鸡西市教育学院非常支持省院新版《资源与评价》在全省的推广使用。多年以来，

《资源与评价》在鸡西市影响很大、使用人数较多。在座谈中教师们提出:

1.英语学科语法可以讲得再精细一，阅读理解和完形填空难度太大。有时作文题

出得没有参考价值，写作答案例文不要省略。

2.有的单元一知识点题过多、有的单元知识点又出得较少，对难度把握不够好，

初一、初二阶段难度不要太大，不能每一两页就出现难题，基础性东西要多一，

不要设计得太花哨，本真的东西是最重要的。试题难度较大、与教材关联程度一般。

3.现行《资源与评价》不按课时编写，让教师没法留作业。有时页面上题量小，辅

导功能不够，练习册功能没有完全发挥出来，对课堂教学的帮助一般，学生没有使

用书上的全部内容。《资源与评价》教辅用书的存在有必要，但一定要成为教师欢

迎、学生有用的品牌资源。

4.现行《资源与评价》编得很灵活，但中考题型却比较固定。书里的题型不够全面，

与鸡西中考题型脱节，希望能靠近中考题型、体现中考方向。但编写时不要急于综

合，因为复习会有好几轮，所以开始时可以侧重一些基础知识的巩固。

5.知识点梳理比较全面，但有的阅读理解文章材料比较陈旧，新时代的东西没有及

时体现出来。

二、一线教师对新课标版《资源与评价》的使用需求和建议

参加座谈调研的教师们纷纷表示，《资源与评价》追求学习方法和学习习惯的培养，

积极拓展课外知识，用处很大、可操作性很强，希望能给广大教师提供一些最有用

的东西，让教师们有个抓手，但一定要保证时效性，要贴近教材、贴近中