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人民版《综合实践活动劳动与技术》八年级教学设计
课题
第一课无土栽培
单元
五
学科
劳动教育实践
年级
八
教材分析
本课在学习中认识无土栽培;了解无基质栽培;了解基质栽培;初步掌握无土盆栽月季,培养热爱劳动,增强劳动实践意识,加深对劳动创造生活的认识。
学习
目标
1、认识无土栽培;
2、了解无基质栽培;
3、了解基质栽培;
4、初步掌握无土盆栽月季
5、培养热爱劳动,增强劳动实践意识,加深对劳动创造生活的认识。
重点
了解无基质栽培;
难点
初步掌握无土盆栽月季
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片(无土栽培的图片)无土栽培是近代兴起的一种栽培技术。它的诞生使植物生长摆脱了对土壤的依赖,取而代之的是水、基质和营养液,从而把农业生产推向了工业化生产和商业化生产的新阶段。
板书课题
观看无土栽培图片
激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。
讲授新课
一、认识无土栽培
(一)无土栽培
1、凡是用除天然土壤之外的基质(或仅育苗时用基质,定植后不再用基质)为植物提供水分、养分、氧气的栽培方式均可称为无土栽培。
2、根据是否使用基质以及基质特点,无土栽培可分为基质栽培和无基质栽培两种类型。无基质栽培是指植物根系不用基质固定,根系直接和营养液接触的方法;基质栽培是指植物通过基质固定根系,并通过基质吸收营养液和氧的方法。
3、无土栽培的突出优点是产量高、效益大;省水、省肥、省地、省力、省工;病虫害少,生产过程可实现无公害化;极大拓展农业空间,有利于实现农业现代化。无土栽培的缺点是一次性投资较大;技术要求较高。
(二)活动
你认为与土壤栽培相比,无土栽培还有哪些特点?
分析:
1.无土栽培技术的出现,使人类具备了对作物生长全过程环境条件进行精密控制的能力,从而使得农业生产有可能摆脱自然条件的制约,按照人们的愿望,向着工厂化、机械化、自动化的生产方式发展。
2.无土栽培可以不受自然条件约束,荒漠、海洋、太空也将成为人类栽培作物新的开发领域,使得不能再生的耕地资源得到了扩展和补充,这对于缓和及解决地球上日益严重的耕地问题具有深远意义。
3.无土栽培法启示人们千方百计利用栽培液、阳光和环境发展种植业,充分发挥作物自身的生产潜力。与土壤栽培相比,无土栽培的农产品不仅品质好,而且产量得以几倍、几十倍甚至成百倍地增长。
4.无土栽培能够节约水分和养分,可以避免作物连作障碍,有利于环境保护、维护生态平衡和实现清洁生产;无土栽培避免了水分大量流失,使得难以再生的水资源得以缓解,为节水型农业开辟新路。
5.无土栽培环境清洁,病虫害较少,杂草几乎没有;易于管理、省工省力,不需要翻地、中耕、锄草等作业。无土栽培使作物生长脱离了土壤环境,改变千百年来“脸朝黄土背朝天”的土壤农耕作业。
6.无土栽培使作物生长脱离了土质的约束,为解决地球上许多贫瘠地区人民生活困难带来了福音。无土栽培不但有可能使地球上的荒漠变成绿洲,而且也有可能在月球和太空上实现作物栽培,为人类扩展生存领域创造了必不可少的条件。
示例:
:(1)克服土壤连作障碍(土壤盐渍化,连作障碍,自毒作用);
(2)提高蔬菜品质;
(3)提高蔬菜产量;
(4)省水省肥省工;
(5)病虫害少,有利于优质蔬菜;
(6)充分利用土地资源;
(7)利于实现农业现代化;
(8)适合观光农业。
二、无基质栽培
(一)无基质栽培可分为水培和雾培两种类型。
水培是指植物根系浸润在营养液中的无土栽培方法。水培是无土栽培中最早应用的技术。目前主要的水培技术有:营养液膜技术、深液流技术、动态浮根技术、浮板水培技术等。
雾培是指植物根系生长在雾状营养液环境中的无土栽培方法。
(二)小资料
水培与雾培的区别
水培与雾培的主要区别是植物根系所处营养液环境不同。水培的根系处于液态营养液中,连续或间歇供液;而雾培的根系处于雾状营养液中,间歇供液
(三)知识拓展
无土栽培,是指以水、草炭或森林腐叶土、蛭石等介质作植株根系的基质固定植株,植物根系能直接接触营养液的栽培方法。无土栽培中营养液成分易于控制,且可随时调节。在光照、温度适宜而没有土壤的地方,如沙漠、海滩、荒岛,只要有一定量的淡水供应,便可进行。无土栽培根据栽培介质的不同分为水培、雾(气)培和基质栽培。水培是指植物根系直接与营养液接触,不用基质的栽培方法。最早的水培是将植物根系浸入营养液中生长,这种方式会出现缺氧现象,严重时造成根系死亡。常采用营养液膜法的水培方式,即一层很薄的营养液层,不断循环流经作物根系,既保证不断供给作物水分和养分,又不断供给根系新鲜氧气
(四)看视频学方法
播放视频
三、基质栽培
(一)基质栽培与无基质栽培相比,设备简单、投资较少、管理容易,并有较好的实用价值和经济效益。目前我国大部分地区的无土栽
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