2022年9月17日内蒙古事业单位D类考试综合应用能力中学试题答案解析.pdf

2022年9月17日内蒙古事业单位D类考试《综合应用能力》

试题解析中学

【试题一】参考答案

【参考答案】

答：该观点片面，夸大了使用手机的负面作用。

手机中娱乐软件的过度使用容易造成学生手机成瘾，影响学生成绩。但是这并不意味着使用手机就会毁掉一

个孩子。合理使用手机对学生的学习、人际、娱乐等有促进作用。首先，学生可以通过手机查阅资料，从网络获

取学习资源，扩大学习视野；其次，方便与家长、同学、教师进行及时沟通，扩大交友圈，保障学生的人身安

全；再次，帮助学生放松，增加生活趣味。因此，家长应正确全面看待。

【题目解析】

1.判断：根据“毁掉”一词可判断出这道题说法错误，说明夸大了的手机的负面作用。

2.分析：

（1）找出关键词，对应理论点。

分析题干，能够发现关键词：毁掉孩子，一部手机。由这些关键词可知，题干考查手机的作用。

（2）分析解题思路。

分析题干时，一般主要从解释关键知识点、分析题干错误原因、意义、作用、关系等角度展开，字数不够可以适

当呈现措施。结合本题来看，主要从手机的作用角度分析更合适。明确思考角度之后，具体答题思路也就可以确

定了，即：①手机的负面作用；②手机的正面作用；③要合理使用手机。

（3）总结，书写答案。

书写答案时，按照“总—分—总”的形式来书写，即判断正误—具体分析（结合题干分析原因）—总结，本题

由于字数要求较少，根据“总—分”的形式来书写即可。

【试题二】参考答案

【参考答案】

答：问题：（1）学习缺少方法和规划，过分看重成绩，归因错误。小琪反馈作业问题大但没有解决，说明

缺少方法；测试成绩差导致压力很大，认为自己很笨，归因错误；（2）缺少调解压力的能力，意志力薄弱，自

控能力差。小琪将学习压力转向玩手机，这说明压力没有找到合理宣泄的方法，控制不住自己说明自控能力比较

差。

【题目解析】

本题为概括题。从“分析小琪自身存在的问题”可以确定是概括题。此类题目答题时，需要结合题干要求，提

取案例关键信息，再结合相关理论，进行归纳整合，注意语言要简洁、全面。

具体分析如下：

1/4

行为1：小琪觉得理科作业难度大，自己不会做，加上其他作业量大，自己做不完——缺乏学习方法和学习

规划。

行为2：前两天测试成绩也离满分差距很大，我很不满意，心里很烦很着急，越是这样就越不想做作业——过

分看重成绩

行为3：学习压力很大，觉得自己很笨、很没用——归因错误（失败原因归结于能力）

行为4：其实我也很矛盾，很担心，觉得不该这样管不住自己——缺少调节压力的能力，意志力薄弱，自控

力差。

注意：本题字数要求较少，书写时可以对小琪存在的问题进行整合，行为1、2、3的问题都是从学生的学习层

面谈的，可以合并为一点，行为4的问题是从学生品德问题出发确定的，可以单独成为一点。

【试题三】参考答案

【参考答案】

答：我会这样做：首先，召开科任老师座谈会，结合调研结果与科任老师共同商量解决问题的方案，如理科

作业合理控制作业难度、各科作业整体统筹规划，相互配合，切忌过多影响学生正常休息；其次，召开“科学

规划时间，合理安排作业”班会，教会学生运用科学方法安排作业，提高做作业的效率；最后，通过家访、电

话等方式与家长沟通，说明孩子近期作业问题，希望家长做好督促和关心，如遇作业问题及时沟通，家校合

作。

【题目解析】

本题为措施题。从“假如你是黄老师，你会怎么做”可以确定是措施题。此类题目答题时，需先找出作业问题

是什么，分析问题产生的原因，再提出对应可行的措施。具体分析如下：

1.结合材料，分析问题

（1）理科作业比较难，各科作业量大，实在写不完——教师没有关注到学生情况，没有给学生教授学习方法，

且各科作业布置上没有统筹规划。

（2）家长站在背后监视着学生，常常对学生说要好好学习，不然就是废人——家长没有正确督促学生学习，对

学生缺乏关心。

2.针对问题，提出措施

面对以上问题，措施要点可分析如下：

（1）教师没有关注到学生情况，没有给学生教授学习方法，且各科作业布置上没有统筹规划——①召开科任老

师座谈会，结合调研结果与科任老师共同商量解决问题的方案；②召开班会，教会学生运用科学方法安排作业，

提高做作业的效率。

（2）家长没有正确督促学生学习，对学生缺乏关心——通过家访、电话等方式与家长沟通，希望家长督促学

生，关心学生。

【试题四】参考答案

【参考答案