2024年上海崇明区中考语文一模作文：“这是苦，也是甜”审题立意及范文.docxVIP

2024上海崇明区初三一模语文作文“这是苦，也是甜”审题立意及范文

【真题回放】

四、写作(60分)

23.请以“这是苦，也是甜”为题，写一篇600字左右的文章。

要求:(1)不得透露个人相关信息;(2)不得抄袭

一、深度解读素材本质

【核心主题】

“这是苦，也是甜”这一全命题作文，要求学生以个人经历或观察为素材，阐述生活中一种具有双重属性的现象、经历或情感，既要表现出其艰辛困苦的一面，也要揭示其中蕴含的甜美、收获或价值，体现出生活中的矛盾对立统一关系。

【关键词解析】

“这是”：指向具体的某一件事、一段经历、一种情感或一种现象。

“苦”：代表艰辛、困苦、挫折、磨砺、付出等负面或挑战性的体验。

“也是”：表明所描述的事物具有两面性，强调苦与甜并非孤立存在，而是相互交织、相辅相成。

“甜”：象征快乐、满足、成功、收获、成长、领悟等积极、正面的结果或感受。

【深层含义】

题目旨在引导学生从辩证角度看待生活中的困难与收获，理解苦与甜的相互转化关系，以及苦中蕴藏着的甜、甜中可能伴随着的苦，从而展现出对生活的深度理解、乐观态度与积极的人生观。

二、审题的具体步骤与实用方法

【审题三步法】

读题：理解“这是苦，也是甜”的主题，思考生活中有哪些既充满挑战又带来收获的经历、情感或现象。

析题：提炼主题——如何体现“苦”与“甜”的交织与转化，设想具体的事例、情感变化、价值发现等内容。

扣题：确保文章内容始终围绕“这是苦，也是甜”这一主题，详细叙述“这是”如何兼具“苦”与“甜”，以及苦与甜之间的关联与转化。

【审题注意事项】

主题集中：文章应聚焦于“这是苦，也是甜”，通过具体事例、情感抒发、价值提炼等，展现苦与甜的辩证关系。

尊重要求：遵守字数限制（约600字），不透露个人信息，确保原创，坚决抵制抄袭。

文体选择：未明确规定文体，可根据主题内容选择记叙文、议论文、散文等，但要确保内容贴合主题，展现苦与甜的交织与转化。

三、行文构思艺术

【文章架构】

开头：以引人入胜的开篇、生动的场景描绘、独特的视角切换或悬念设置引入主题，揭示“这是苦，也是甜”的生活现象。

主体：

呈现“苦”：详细描述“这是”的艰难、困苦、挫折等负面体验，强调其挑战性与付出。

揭示“甜”：通过坚持、努力、反思、领悟等方式，逐步揭示“这是”带来的收获、成长、快乐等积极结果，展现苦与甜的交织与转化。

深化理解：深入探讨苦与甜的内在联系，如挫折与成长的关系、付出与收获的平衡、困境与突破的辩证法，展现对生活哲理的深刻认识。

结尾：总结全文，升华主题，表达对“这是苦，也是甜”的深刻认识、对生活矛盾对立统一关系的理解，以及对苦与甜相互转化的乐观态度与积极应对策略。

【表达技巧】

细节刻画：运用生动具体的细节描写，展现“苦”与“甜”的交织与转化过程，增强文章的感染力。

对比论证：通过对比“苦”与“甜”的差异，突出它们之间的关联与转化，展现生活的丰富多元。

引用实例：援引相关事例、名人名言、文学作品等，支撑“苦”与“甜”辩证关系的论述，增加文章的说服力。

四、精选素材、创新思维与真情实感

【精选素材】

个人经历：选取自己亲身经历的既有挑战又带来成长收获的事情，如学习难题、体育训练、社团活动、志愿服务等，作为展现苦与甜交织的素材。

社会现象、生活常识：选择社会热点、生活常识中既充满困难又孕育希望的现象，如环保行动、科技创新、文化传承、社区建设等，展示其苦与甜的辩证关系。

【创新思维】

逆境中的机遇：从困境中寻找机会，展现逆境如何激发潜能、催生创新，将“苦”转化为“甜”。

甜中之苦的警醒：探讨在顺利、成功时容易忽视的问题，提醒“甜”中可能潜藏的“苦”，倡导居安思危、持续奋斗。

苦与甜的动态平衡：分析生活中的苦与甜如何相互制约、相互转化，形成动态平衡，促进个人与社会的和谐发展。

【真情实感】

真挚情感：以第一人称真诚表达对“这是苦，也是甜”的感悟，避免空洞说教，力求情感真挚、自然流露。

情感共鸣：在描述“苦”与“甜”的交织与转化过程中，传达真实、深切的情感变化，引发读者共鸣。

自我成长：通过“苦”与“甜”的交织与转化对个人成长的影响，展现自我认识的深化、价值观的成熟、人生观的完善。

五、范例作文

范例作文框架：这是苦，也是甜

开头：拿起毛笔，面对宣纸，我曾以为书法不过是笔墨间的游走，却未曾料到，这是一场苦与甜交织的修行。这是苦，也是甜。

主体：

描述初次接触书法时的困惑与挫败感，如握笔姿势的僵硬、笔画线条的稚嫩、字形结构的失调，展现书法学习初期的“苦”。

讲述通过坚持不懈的练习、虚心请教老师、研读碑帖，逐渐掌握书法技艺、领悟汉字之美，以及在书法比赛中获奖，展现“苦”转化为“甜”的过程。

分析书法学习中的“甜”不仅在于技艺的提升、荣誉的获得，更在于修身养性、陶冶情操