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课堂教学时要指导学生阅读教材中的图文材料，充分利用文字和图像信息来分析解决问题。
活动中应注意培养学生对地理空间分布格局积极观察的品质，感悟因地制宜在城镇内部空间结构中的应用，欣赏光辉灿烂的中华古代文明成果，落实地理学科核心素养的培养。
对于“活动”的教学建议如下。
一、指导学生读教材图，找出唐代长安城的行政区（宫殿区）、商业区（市）和居住区（坊）的分布。注意要让学生用方位词描述出唐代长安城的行政区、居住区在长安城中的位置，以及商业区与行政区、居住区的相对位置。
二、要让学生联系文字材料和地图，从位置、服务的对象和交通等因素的对比，来说明唐代长安城西市比东市繁荣的原因。
三、对于第3题，可以让学生从以下几个角度观察和思考。
1.东市、西市的位置。观察两市在长安城中的位置，两市与城门的相对位置、商业区与其他功能区的相对位置。
2.街道形制。长安城是十字形街道，而西市、东市内的是井字形街道，如此布局的原因是什么？这与长安城能成为当时世界上最大的商贸中心有什么关系？
3.让学生结合前面的回答，思考唐代长安城的规划是我国古都规划的典范的原因。除此之外，还可以引导学生在课外收集资料，做更深入的探究，形成地理小论文。
;1.读图，找出唐代长安城的行政区（宫殿区）、商业区（市）和居住区（坊）的分布。;2.结合材料，说明唐代长安城西市比东市繁荣的原因。;3.讨论东市和西市的布局特点，思考为什么说“长安城的规划是我国古都规划的一个典范”？;4.领悟唐代长安城规划的思想。
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