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3.3.1利用去括号解一元一次方程教学设计
课题
3.3.1利用去括号解一元一次方程
单元
第3单元
学科
数学
年级
七年级(上)
教材分析
掌握用一元一次方程解决实际问题的方法,会用分配律,去括号解决关于含括号的一元一次方程.
核心素养分析
通过列方程解决实际问题,使学生感受到数学的应用价值,激发学生学习数学的信心.
培养学生分析问题、解决问题的能力.
学习
目标
1.通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程,使学生体会到列方程解应用题更为简洁明了,省时省力.
2.掌握去括号解方程的方法.
重点
列方程解决实际问题,会解含有括号的一元一次方程.
难点
弄清列方程解应用题的思想方法;用去括号解一元一次方程.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、创设情景,引出课题)
前面我们已经学会了运用移项、合并同类项来解一元一次方程,但当问题中的数量关系较复杂时,列出的方程也会较复杂,解方程的步骤也相应更多些,如下面的问题。
二、探索去括号解一元一次方程
问题某加工厂加强节能措施,去年下半年与上半年相比,月平均用电量减少2000kW·h,全年用电15万kW·h,这个工厂去年上半年每月平均用电多少?
分析:kW·h即度
问题中的等量关系是什么?
上半年用电度数+下半年用电度数=150000。
设去年上半年平均用电x度,那么下半年每月平均用电多少度?上半年共用电多少度?下半年共用电多少度?
下半年每月平均用电(x-2000)度;上半年共用电6x度;下半年共用电6(x-2000)度。
由此可得方程:
6x+6(x-2000)=150000
这个方程中含有括号,怎样才能转化为我们熟悉的形式呢?
去括号。
去括号,得6x+6x-12000=150000
解得x=13500
所以这个工厂去年上半年每月平均用电13500度。
思考:你还有其它的解法吗?
设去年下半年平均用电x度,则
6x+6(x+2000)=150000
解之,得x=11500
所以去年上半年每月平均用电11500+2000=13500度。
思考
自议
掌握含有括号的一元一次方程的解法.
经历运用方程解决实际问题的过程,进一步体会方程模型的作用.
讲授新课
提炼概念
解一元一次方程(去括号)的要注意几点:
①去括号要注意括号外的正、负符号.
②移项要变号.
③合并同类项时,只是把同类项的系数相加作为所得项的系数,字母部分不变.
④系数化为1,要方程两边同时除以未知数前面的系数.
典例精讲
例1解下列方程
(1)2x-(x+10)=5x+2(x-1);(2)3x-7(x-1)=3-2(x+3).
解:(1)去括号,得
2x-x-10=5x+2x-2
移项,得
2x-x-5x-2x=-2+10
合并同类项,得
-6x=8
系数化为1,得
X=-4/3
(2)解:去括号,得
3x-7x+7=3-2x-6
合并,得-4x+7=-2x-3
移项,得-4x+2x=-3-7
-2x=-10
∴x=5
注意:括号外面是负号时,去括号后,括号内的每一项的积都要变号。
例2一艘船从甲码头到乙码头顺流而行,用了2小时,从乙码头到甲码头逆流而行,用了2.5小时,已知水流的速度是3千米/时,求船在静水中的平均速度.
解:设轮船在静水中的行驶速度为x千米/时,则顺流速度为(x+2)千米/时,逆流速度为(x-2)千米/时.
2×(x+3)=2.5×(x-3),
去括号,得2x+6=2.5x-7.5,
移项,得2x-2.5x=-7.5-6,
合并同类项,得-0.5x=-13.5,
系数化为1,得x=27,答:船在静水中的行驶速度为27千米/时.
掌握含有括号的一元一次方程的解法是重点;括号前面是负号时去括号是难点。
寻找实际问题中的等量关系,建立数学模型。
课堂练习
四、巩固训练
1.下列运算正确的是()
A.-3(x-1)=-3x-1B.-3(x-1)=-3x+1
C.-3(x-1)=-3x-3D.-3(x-1)=-3x+3
D
2.解方程:5(x+8)-5=6(2x-7).
解:去括号,得___________-5=12x-42.
移项,得_____________=-42-40+5.
合并同类项,得-7x=_______,
系数化为1,得x=______.
通过阅读并填空,可得到解有括号的一元一次方程的步骤是__________________
3.解方程:2–3(x+1)=1–2(1+0.5x)
解:去括号,得
2–3x–3=1
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