学生社会实践能力培养.pdfVIP

学生社会实践能力培养

当前学生实践能力的状况不容乐观

vPISA2009测试

v——如何适应新环境（如何适应新的校园环

境，如何适应校园中的人际环境，如何适应

语言环境，如何适应校园外的社会环境）

v家长在生活中包办代替

v学生整体实践能力较弱

学生实践能力培养的必要性

v实践能力是人的智力的重要成分

v实践能力是学会做事的具体体现

v实践能力是学生生存发展的需要

v家长提出建议：希望学校要重视学生动手能

力和社会实践能力培养。

v《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

v《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中讲到“学

校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下

了解社会、深入思考、动手实践的时间。”“注重知

行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结

合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、

生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资

源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活

动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积

极参与志愿服务和公益事业。”

相关概念

v实践是指人们改造自然和改造社会的有意识的活动。

v能力是能胜任某项任务的主观条件，是指人们成功

地完成某项活动所必须的个性心理特征。

v实践能力：是指有目的地运用已有知识技能，生产

出具有社会价值或个人价值的产品的能力、探究出

新知识的能力。它包括实验、动手、交往和社会适

应能力等。在基础教育阶段，实践能力培养的目标

和任务是激发学生的好奇心、求知欲和想象力，增

强学生解决实际问题的本领和自主探究学习的能力。

相关概念

v学生综合实践能力是基于学生的直接经验的条件下，在学生

已有知识系统的基础上，密切联系学生自身的生活和社会生

活实际，所体现出的学生对已有知识的综合性运用的能力。

小学生的综合实践能力主要表现在其参与生活实践的能力及

融入社会生活的兴趣、习惯、态度等方面。

v社会实践能力是学生以学科知识为依托，把学科知识直接或

间接地运用于社会实践活动，形成社会认知、社会兴趣、社

会行动三位一体的性格动力系统，从而了解社会，认识社会，

关注社会，并对社会发展贡献力量。

v小学生社会实践能力具体指通过展开社会调查、服务社区和

参与社会实践，使学生接受社会训练，体验社会角色；通过

开展体育运动以及各项体育赛事，文艺汇演或者其他团体活

动，使学生学会与人合作、交往；通过班级自我管理，渗透

自主管理的意识，培养自主管理的习惯。

学生实践能力培养的基本途径

v在校内的实践能力培养

v在家里的实践能力培养

v在社会中实践能力的培养

创意活动

v快乐小义工

v小学生的职业体验

v情系家庭小花园

v班级音乐会

在校内的实践能力培养

v各学科教学中培养学生的实践能力（语文，数学，英语，思

品，自然，体育，音乐，美术，拓展等课）

v教学方法（游戏活动教学法、表演教学法、动作操作法、

信息收集、处理法、角色体验法、实践性作业法）

v教学模式（自主学习——启发引导——评议归纳——巩固新

知——实践与创新；创设问题情境—合作探究—实践应用—

巩固提高。问题——探究——释疑——结果——问题——探

究……体育学科的教学模式是“激趣——观摩——尝试——

比赛”。美术学科的教学模式是“欣赏——想象——实践——

创作”。）

在校内的实践能力培养

v各种活动中培养学生的实践能力（社会实践

活动、少先队活动、体育活动、劳动教育、

主题活动、社区活动、社团活动、校园实践

活动区、快乐活动日）

v校本课程的建设（礼仪教育、科技活动等）

v校园文化的建设（环境建设，标识建设等）

在家里的实践能力培养

v家长学校指导、亲子活动、