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24时记时法

苏教版小学数学三年级上册教案范文：24时记时法精选6篇（一）

时记时法

教学目标：

1.掌握24时记时法的基本原则和表达方式。

2.了解上午、下午、晚上的特点和时段。

3.能够在日常生活中运用24时记时法。

教学重点：

1.学习24时记时法的规则。

2.学习上午、下午、晚上的特点和时段。

教学难点：

1.掌握24时记时法的转换和运用。

2.理解上午、下午、晚上的特点和时段。

教学准备：

1.教师准备一块黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

2.教师准备一本小学数学三年级上册苏教版教材。

教学过程：

Step1：导入新知识

1.让学生观察黑板上的两列数字：00:00和24:00。

3.引导学生思考：这两个数字分别表示什么时间？

4.让学生回答并解释24:00表示一天的开始，00:00表示一天的结束。

Step2：学习24时记时法的规则

1.让学生观察教材上的相关内容，并与黑板上的数字对比。

2.引导学生发现：在24时记时法中，一天分为上午、下午和晚上三个时段。

3.教师出示一张示意图，显示上午、下午和晚上的时段，并解释每个时段的特点和时

间范围。

Step3：练习转换

1.指导学生通过示例练习，将12小时制的时间转换为24小时制的时间。

2.让学生回答问题并解释转换的步骤和原则。

3.提醒学生注意：上午的时间不变，下午的时间加12，晚上的时间加12。

Step4：练习运用

1.让学生思考并回答一些问题，例如：根据24时记时法，10:30是上午还是下午？

2.引导学生找出正确答案，并解释判断的依据和原则。

3.继续提问一些相关问题，让学生运用所学知识进行判断和表达。

Step5：拓展练习

1.让学生分组进行游戏，每组准备一些24小时制的时间，其他组员根据提示判断是上

午、下午还是晚上，并进行解释。

2.教师在黑板上设置一个记分牌，记录每组的成绩，并给予奖励。

Step6：总结归纳

24时记时法的规则和转换方法。

2.教师进行补充和添砖加瓦，确保学生理解和掌握。

Step7：作业布置

1.教师布置相关的课后作业，包括练习转换和运用24时记时法。

2.提醒学生对比12小时制和24小时制的时间，巩固所学知识。

教学反思：

通过这节课的教学，学生对24时记时法有了更深入的了解和认识，能够灵活运用于日

常生活中。在教学过程中，教师能够针对学生的水平和学习能力进行引导和辅导，使

学生在合作中学习和进步。同时，通过游戏和互动的形式，激发了学生的兴趣和参与

度，提高了教学效果。

24时记时法精选6篇（二）

教学目标：通过本课的学习，使学生掌握“求比一个数少几的数”的解题方法，能够

独立解决类似的问题。

教学重点：掌握“求比一个数少几的数”的解题方法。

教学难点：运用解题方法解决实际问题。

教学准备：教学课件、教具

教学过程：

步骤一：导入新课

1.引入本课学习的内容，通过问题引导学生思考，例如：“小明有10个苹果，小李有

比小明少几个苹果？”

步骤二：展示探究

1.学生分小组进行小组讨论，探究求比一个数少几的数的方法。

2.鼓励学生们积极参与讨论，思考如何用数学语言描述这个问题。

步骤三：解决问题

1.让一个小组的学生上台展示他们的解题方法，并与其他小组进行讨论和比较。

2.提醒学生们要注意数学语言的准确性和解题思路的清晰性。

步骤四：板书总结

1.教师根据学生的思路，让学生自己写出“求比一个数少几的数”的解题步骤。

2.教师在黑板上总结出一个简洁的解题方法。

步骤五：巩固与拓展

1.让学生们做一些类似的练习题，巩固所学内容。

2.提醒学生们将解题方法应用到实际生活中的问题中，拓展他们的思维。

步骤六：小结与作业布置

1.小结本节课的重点内容和解题方法，确保学生们掌握。

2.布置适量的作业，要求学生们独立完成。

教学反思：本节课通过问题引导学生思考，让他们在小组合作中探究解题