《永遇乐·京口北固亭怀古》ppt课件9.ppt

永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾

一

、

教

学

目

的

1.知识与技能：了解辛弃疾豪放词的创作风格,借景抒情、用典的写作方法。

2.过程与方法：运用联想想象、把握意象、知人论世、诵读传情等诗歌鉴赏方法，解读词意，把握意境，理解主旨。

3

.情感与价值：(1)引导同学以真挚的感情品读品(2)培养爱国主义情感

辛弃疾智略超群，深谋远虑，当时就有人把他比作“隆中诸葛〞。但是回归南宋以后，却受到了种种的猜忌和排挤。他给皇帝上奏《美芹十论》、给宰相虞允文进呈《九议》，具体阐述复国中兴大计，均不被腐朽的南宋政府所采纳。

他曾经三次被罢官。42岁的壮年，就被弹劾去职，居住在江西上饶乡村10年。52岁被起用，3年后又遭到诬陷，被迫丢官，赋闲8年。一生中宝贵的近20年的光阴，就是在“闲居〞中度过的。1207年9月，辛弃疾在铅山故居含恨赍志而殁，终年68岁。

1、抒写爱国情怀的词

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！〞

〔《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》〕

2、描写乡村风物的词

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。〞

〔《西江月·夜行黄沙道上》〕

五

、

朗

诵

自主学习

魅力演绎－张开喉咙，美美地读

用你激情的朗诵再现诗歌独有的韵味！

在朗诵中记忆重点；

在朗诵中品味语言；

在朗诵中把握情感。

激情诵读，作一次美的巡礼！

全词用了哪些典故？

合作探究〔4分钟左右〕

内容：

全词用了哪些典故？有何作用？

要求：

1.先一对一讨论，明确答案。

2.小组长主持跨层交流，明确本小组看法。

目标：

参加积极，讨论高效，争取解决所有疑难！

让生命的活力充分涌流！

展示与点评

题目

展示

点评

典故作用

7、9组后黑板

8组A1

非展示点评同学背诵这首词

词的上阕：孙权〔孙仲谋舞榭歌台，风流尽去〕、刘裕〔寄奴金戈铁马，气吞万里如虎〕

作者借这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达自己的抗敌救国的心情。这和南宋统治者苟且偷安于江左、忍气吞声的懦怯表现，形成鲜亮的对照。

词的下阕：宋文帝刘义隆〔元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾〕。以古讽今，主张有备而战，反对轻率出兵。

北魏太武帝拓跋焘〔佛狸祠下，一片神鸦社鼓〕以古讽今，批评人们居然舍弃了被金人占领的国土，忘记了国恨家仇。

“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？〞作者以廉颇自比，雄心不减当年，切望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。

背

诵

全

词

和懒怠说再见！

八

、

苏

辛

词

比

较

词到苏轼手里进一步扩展了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。

苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而飘逸的风格。

辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。