苏教版小学科学一上第一单元第2课时《小小工程师》教案.pdfVIP

题小小工程师课型观察课、探究课课时一课时

了解工程师的工作内容

知识

了解工程师的杰作

教目标

知道工程师是设计、发明、制造产品的人

学

能力能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争

目

目标做到更好。

标

情感体会科学的神秘，对科学学习产生兴趣

目标意识到我们的生活离不开工程师的发明制造

教学了解工程师的工作内容

重点经历制作一件物品的过程

教学

认识工程师与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造

难点

教法讲授法、谈话法

学法讨论法、练习法、实验法

教学教师材料:短的铅笔头，吸管，小木棒，一次性筷子，废旧报纸，剪刀，胶带

用具

本课是在上节课了解了科学家的基础上，引导学生对工程师的工作以及杰作的了

解。教材内容主要包含三个活动，第一个活动，通过阅读了解工程师主要从事什么样的

工作，教材中列出的四项工作。。。。。。画设计图、制作模型、调试产品、维修机器，

教材实际上这也是工程需要经历的一般过程，总之，他们的工作与发明创造与设计制造物

分析品有关。第二个活动，进一步认识工程师制造的物品，有利于学生认识到工程师的工作

与我们的生活密切相关。第三个活动，让学生亲手设计制作-一个铅笔加长器，对材料

进行简单加工，像工程师那样做成一件物品，通并通过测试比较驱动出来的物品要进行

改进，想办法做到更好，让学生真切的感受到工程师工作的创造力。

一年级的孩子他们对科学是什么也许还不是很清楚，他们充满好奇心，想要了解事

物是如何发展变化，这节课除了让他们了解工程师的工作内容以及工程师的杰作之外，

分析让他们动手做铅笔加长器，能让他们真切的感受到工程师的伟大。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示图片学生七嘴八舌，把自己认为的图文结合，给学

提出问题：天上飞的飞机，地上的答案说出来生充分的空间发

高楼大厦，正在运转的大型机械，读一读工程师和科学家的区表自己的观点，

他们的出现都离不开一类人，你知别：科学家努力探索大自然，调动学生的能动

道是谁吗？工程师解决一些技术问题。科性和积极性

展示答案：工程师学家研究事物，工程师建立事

物。科学家探索世界以发现普

遍法则，但工程师使用普遍法

则以设计实际物品。

讲授新课一.了解工程师的工作1.说一说，想一想问题设置在“说”

1.展示图片，提出问题：你知道他们根据图片说出图片中的人的中学，时刻集中

在干什么？工作学生的精神，让

2.引导学生展示交流2.展示交流—说一说，想一想