小学语文《神笔马良》阅读推进课教学设计.docxVIP

小学语文《神笔马良》阅读推进课教学设计.docx

小学语文《神笔马良》阅读推进课教学设计

教学目标

1.通过阅读交流感悟马良的勇敢善良、坚持不懈、惩恶扬善的人物形象。

2.在感悟人物形象的基础上把故事讲好。

3.渗透阅读课外书的方法，并能运用所学的方法阅读

教学重点：感受马良的勇敢善良、坚持不懈、惩恶扬善的人物形象

教学难点：生动形象地讲好一个小故事

教学过程

一、课前谈话，激发兴趣

最近两周，咱们班都在打卡阅读《神笔马良》，你们的认真劲儿把马良也吸引了，他用神笔给大家画了一个大礼盒，你们想要吗？哪组表现最好，获得最多星星，这个大礼盒就奖给哪组。准备好了吗？好，这节课我们就一起来交流推进《神笔马良》，孩子们，一起读课题。

板块二、游戏抢答，了解情况

师：以同学们的认真劲儿，我想这些题目肯定难不倒你们，举手抢答，点到你回答，直接说答案。

师评：5道题目答得又快又对，看来大家读书都很细心。

板块三、聚焦“神”笔，品味人物

孩子们，故事里除了神笔很神，还有一个人也很神，你觉得是谁呢？（预设：白胡子老爷爷）这位白胡子老爷爷神在哪？

①神笔是他送给马良的（......）

师：为什么这位老神仙偏偏要把神笔赠送给马良呢？（生反馈：善良、坚持绘画）师：看来白胡子老爷爷一直在暗中关注着马良呢！老师记得白胡子老爷爷特意叫马良要好好用这支神笔呢。”谁来跟白胡子老爷爷说说，马良到底有没有好好用这支笔吧！