半命题作文感谢指导与讲评.ppt

关于半命题作文感谢指导与讲评一、审题指导标题：《感谢______》命题形式：题眼：隐含内容：半命题作文（需自己补全）“感谢”（因为什么而内心充满感激之情）我（怀感激之情的是“我”而不是别人）题目的完整意思：“（我要）感谢____”第2页,共25页，2024年2月25日，星期天一、审题指导语法分析：正确示例：《感谢老师》《感谢贫穷》《感谢那次失败》……填一个名词或者名词性短语，与题目中已经给出的“感谢”构成动宾词组，而不要误会命题者的意图，不要出现语法错误……错误示例：《感谢信》《感谢，是我们每个人都应该做的》《感谢别人真的就那么难吗》《感谢你，老师》……第3页,共25页，2024年2月25日，星期天一、审题指导内容分析：所填的词语就是自己要感谢的对象，这一对象可以是人，也可以是物或事；可以是具体可感的实体，也可以是看不见摸不着的虚幻的东西……如：《感谢同学》《感谢挫折》《感谢老师的批评》《感谢李白》……第4页,共25页，2024年2月25日，星期天一、审题指导综合理解：文章应该写的是：“我”因为什么原因、而对什么人或什么物或什么事、怎样心怀感激的。那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人这件事这个物确实值得“我”感谢。领悟：这是一篇叙事的记叙文，要写具体的事第5页,共25页，2024年2月25日，星期天二、补题技巧标题：《感谢______》1、宜小不宜大：题目太大，难以写实，会给人一种表现不到位、文章内容空洞的感觉，不如往小里去命题来得实在，如《感谢那片树林》《感谢后母的三巴掌》（达标册上才看过《后母的三巴掌》）第6页,共25页，2024年2月25日，星期天二、补题技巧2、宜熟不宜生：既然是自己给自己补题，就应该找自己熟悉、有话写的方面去命题，而不是自己给自己出难题，自讨苦吃，如写老师、同学、父母，写某一次受表扬、挨批评、被帮助等就有事可叙、有情可诉。第7页,共25页，2024年2月25日，星期天二、补题技巧3、写自己擅长的：每个人都有自己擅长或不擅长的方面，如果你长于叙事描写，可以选择生活中的实例来展开叙述，如感谢爸爸、妈妈、老师、同学等，尽可能写得具体真实；如果你长于抒情说理，可以选择高难度一点的东西来命题，写得富有内涵或诗意些，比如感谢石缝中的小草、感谢挫折、感谢四季、感谢对手……第8页,共25页，2024年2月25日，星期天三、写作构思标题：《感谢______》1、必须通过具体事例来表现主题虽然要写出自己心存感激的原因，但不是罗列空洞的理由，像做数学证明题一样；也不应该只是对生活作概括性的说明，而不去选择和叙写典型的事例，让事例告诉读者某人某事如何值得你感谢……第9页,共25页，2024年2月25日，星期天三、写作构思标题：《感谢______》2、必须对典型事例作细致生动的描述对于所选事例，必须不厌其烦，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括对话、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈……第10页,共25页，2024年2月25日，星期天四、主要问题1、不会补题有的人将题补得大而空，写作起来不好把握，很难写深透，如《感谢自然》《感谢人生》《感谢生活》……不如化大为小，写《感谢秋风》《感谢父亲》《感谢小草》《感谢那句名言》……第11页,共25页，2024年2月25日，星期天四、主要问题1、不会补题不会补题的另一种情况是有的人补题不单一，将几个要素罗列在一起，文章变成了要写几个人，影响了表达的深度和力度，如《感谢父母》《感谢老师和同学》《感谢我身边的每一个人》……不如将题具体到一个人、一件事、一次经历、一段感悟……如写《感谢父亲的那一巴掌》《感谢数学老师》《感谢那个雨夜》……第12页,共25页，2024年2月25日，星期天四、主要问题2、不会审题有的同学自己补的题自己不会审，结果将内容写散了，不能很好地表现主题。如《感谢老师》，有的概写老师这个群体，教给人类知识和做人的道理，值得大家感谢；有的分写语文老师、数学老师各一件事，说明我要感谢老师。其实只要注意两点，就能把这篇文章写好，一是要说自己，而不是大家，写自己是怎样从老师那里得到教育与关爱的；二是将材料放到一个人的身上去写，主题就不分散了，内容也丰富了……第13页,共25页，2024年2月25日，星期天四、主要问题3、不会选材很多同学所选的材料很普通，一点都不典型，读来不够感人，主题揭示不深刻。如《感谢自然》，泛泛的写自然给我们提供吃的，我们要感谢自然。又如《感