2024届高考语文复习：高考作文认知+课件.pptx

高考作文认知;研究考题

;研究考题;研究考题;“了解文本中的基本概念和观点”“力求概念准确、判断合理、推理有逻辑”“力求用不同的词语准确表达概念”

——《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）;研究考题

;研究考题

;（2）重关联，勿孤立;“在已经积累的语言材料间建立起有机的联系”“联系思想实际和亲身见闻”“辨析观点与材料之间的联系”“围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题或任务”

————《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）

;（2）重关联，勿孤立;（3）重思辨，勿照搬;（3）重思辨，勿照搬;（3）重思辨，勿照搬;（4）重教材，重单元任务;（4）重教材，重单元任务;（5）材料表述趋向极简;（5）材料表述趋向极简;（5）材料表述趋向极简;（6）理性风与抒情风并重;;课例分享;穷“追”猛“问”

——用“追问”让观点走向完整和深刻;苏格拉底问年轻人：“请问什么是美德？”

年轻人不屑地看着苏格拉底说：“不偷盗、不欺骗就是美德。”

苏格拉底又问：“以前我在军队当兵，接收到指挥官的命令，偷盗敌人的兵力部署图，这种行为是美德还是恶德？”

年轻人犹豫了一下：“偷盗敌人的东西当然是美德，但是偷盗朋友的东西就是恶德。”

苏格拉底却又问：“我有一位朋友，遭受到了人生各种打击，他买了一把尖刀藏在枕头底下，想轻生。我在深夜时溜进他的房间，把刀偷了出来，使他免于一死，这是美德还是恶德呢。”

年轻人想了想，觉得这也不是恶德。

最终，年轻人很惭愧，他恭恭敬敬地向苏格拉底请教什么是美德。;美德;;;“苦难是一笔巨大的财富”

“莫问收获，但问耕耘。”;;形与神

形式和内容

知足和不满

科学与人文

……;策略1：追问概念，厘清内涵

策略2：追问语境，限定范围

策略3：追问原因，辨析因果

策略4：反向追问，多元思考

策略5：追问关系，互相转化

;活动三：进阶提升——综合练习;;学生例文：在枯燥中沉潜，在热闹中坚守;拒绝“不假思索”，总是“穷追猛问”。

以“问”促“思”，以“问”就“深”。