小学科学教科版五年级下册第二单元第7课《制作与测试我们的小船》教案19(2022新版).pdfVIP

7.制作与测试我们的小船

【教材简析】

本课是五年级下册《船的研究》单元的第7课。在前一课的学习中，学生在教师的引导下，

紧紧围绕共同的学习任务，在问题的驱动下设计了小船。同时，各小组通过组内以及组际间的充

分论证，完善了本组的设计方案。本课由四部分组成：第一部分——制作，引导学生严格按照图

纸进行选材和制作；第二部分——测试，完成制作后再测试，对照测试标准进行下水试航；第三

部分——评估与改进，根据发现的问题，不断调整、改进和优化小船；回顾整个项目过程，进行

客观、科学的评价要求学生给每一艘小船写一份说明书，举办一次班级小船展览会；第四部分——

拓展，出示一张“纸船载人”的图片，鼓励学生课后可以挑战制作一艘大型载人纸船。

【学情分析】

在上一节课“设计我们的小船”中，学生已经经历了明确问题和制订方案这两个环节。本节

课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能，完成制作、测试、交流、改进等步骤。在

制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。在测试小船

的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十分有意义，这将

加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。

【教学目标】

[科学概念目标]

工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。

[科学探究目标]

1.能按照设计方案制作小船。

2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。

3.能从多个角度评价小船的制作过程。

[科学态度目标]

1.在制作小船过程中，建立质量和成本等意识。

2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣。

3.培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。

[科学、技术、社会与环境目标]

感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出巨大贡献。

【教学重难点】

[重点]制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调

整与改进。

[难点]制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的

工程设计流程。

【教学准备】

[教师]学生实验材料一套、航模水槽（大水槽）、砝码若干、教学课件。

[小组]泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、

纸张、木条、钩码、学习单等。

【教学过程】

一、制作（预设：15分钟）

[材料准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装

置、纸张、木条、钩码、学习单]

1.出示部分学生设计图并提问：小工程师们，现在我们有了船的设计图纸，接下来就可以根

据设计图开始制作小船了。在制作前，请小组讨论，思考：怎样的制作步骤比较合理呢？

（预设：要分工合作，要按一定的顺序制作。）

2.小组讨论并回答，教师提炼：制作前——先分工，再制作；制作时——先分装，再组装；

按照设计图纸制作等。

提示：第一，制作时应按照设计图纸进行。建议每组安排一位材料员来取用材料，一位监督

1

员来监督整个取材和制作过程。第二，如果在制作过程中发现新的问题，需要改进设计，可以及

时在设计图和经费预算上做出调整。

3.出示“船的设计、制作和测试评价量表”，各小组仔细阅读，明确评价内容。

4.小组合作，制作小船，教师巡视指导。

二、测试（预设：15分钟）

[材料准备：航模水槽（大水槽）、砝码若干、学习单]

1.教师再次明确测试要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物运输到目的地

（距离根据实际情况设定）。

2.分发船的测试记录单，让学生将测试中发现的问题都及时记录下来。

“__________”号的测试记录单第___小组

载重量（克）行驶距离（米）是否到达终点发现的问题我们的思考

测试一

测试二

测试三

３.各小组有序进行实地测试与改进。

三、评估与改进（预设：8分钟）

1.小组讨论：针对刚才测试发现的问题，我们的船还可以怎么改进？

（预设：可以做得再大一些；可以换一