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小班语言活动《小熊和妈妈》教案

汇报人：

2024-01-27

活动背景与目标

活动内容与步骤

活动资源与支持

活动实施与建议

活动效果评价与反思

目录

CONTENTS

01

活动背景与目标

小班幼儿正处于语言发展的关键期，通过有趣的故事和活动，能够激发他们的语言表达兴趣。

本次活动选取的故事《小熊和妈妈》贴近幼儿生活，有助于家长在家庭教育中延伸和拓展。

家庭教育延伸

适应幼儿语言发展需求

让幼儿理解故事内容，了解小熊和妈妈的角色特点。

培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和模仿能力。

激发幼儿对家庭、亲情的热爱，培养感恩之心。

引导幼儿养成良好的倾听习惯，积极参与语言活动。

知识目标

能力目标

情感目标

态度目标

02

活动内容与步骤

01

02

播放轻松的音乐，营造温馨的氛围，让孩子们进入故事情境。

老师向孩子们介绍今天的主题：“我们将要听一个关于小熊和它的妈妈的故事。你们准备好了吗？”

老师生动形象地讲述故事，注意语音语调的变换，让孩子们更好地理解故事情节和角色。

在讲述过程中，老师可以配合一些简单的动作和表情，增加故事的趣味性。

故事讲完后，老师向孩子们提出问题：“小熊在故事中做了什么？它为什么要这么做？如果是你，你会怎么做？”等等。

鼓励孩子们积极发言，分享自己的想法和感受。对于孩子们的发言，老师要给予积极的反馈和鼓励。

老师邀请几个孩子分别扮演小熊、熊妈妈等角色，根据故事情节进行角色扮演游戏。

在游戏过程中，老师可以引导孩子们进一步理解故事中的角色和情感，同时也可以锻炼孩子们的表演能力和语言表达能力。

03

活动资源与支持

《小熊和妈妈》故事绘本，确保每个幼儿都能清晰地看到画面。

与故事情节相关的图片，如小熊、妈妈、森林、河流等，用于辅助讲述和讨论。

小熊和妈妈的角色头饰，用于角色扮演游戏。

其他相关道具，如小熊的玩具、妈妈的围裙等，增加角色扮演的真实感和趣味性。

柔和的背景音乐，用于营造温馨的故事氛围。

与故事情节相关的音效，如森林里的鸟鸣声、河流的流水声等，增强故事的感染力。

04

活动实施与建议

教师作为活动的引导者，需要激发幼儿参与语言活动的兴趣，通过讲述《小熊和妈妈》的故事，引导幼儿进入情境。

引导者

在活动中，教师要给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们大胆发言，分享自己的想法和感受。

支持者

教师需要仔细观察幼儿在活动中的表现，了解他们的语言发展水平和需求，以便提供个性化的指导。

观察者

幼儿通过听故事、观看图片、角色扮演等多种方式参与活动，积极与教师和同伴互动。

参与方式

评估幼儿是否能理解故事内容，能否用完整的句子表达自己的想法，以及在活动中的参与度和合作精神等。

表现评估

注意事项

在活动前，教师要充分了解故事内容和幼儿的语言水平，确保活动难度适宜；在活动中，要注意引导幼儿积极参与，避免个别幼儿游离于活动之外。

安全保障措施

教师要确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤；同时，要关注幼儿的心理安全，营造轻松、愉快的活动氛围。

05

活动效果评价与反思

在活动开始前，我们制定了详细的幼儿表现评价标准，包括幼儿的参与度、语言表达能力、情感表达等多个方面。

在活动过程中，我们根据评价标准对幼儿的表现进行了实时观察和记录，确保每个幼儿的表现都得到了充分的关注。

活动结束后，我们对幼儿的表现进行了全面的分析和总结，发现大部分幼儿都能够积极参与活动，表现出较强的语言表达能力和情感表达能力。

家长普遍对本次活动表示满意，认为活动内容丰富、形式新颖，对幼儿的语言发展有很大的帮助。

同时，也有一些家长提出了一些宝贵的意见和建议，如希望增加更多的亲子互动环节，提高活动的趣味性等。

我们通过家长问卷和个别交流的方式，收集了家长对本次活动的反馈意见。

此外，我们还可以加强对幼儿的个别指导，根据每个幼儿的不同特点和需求，制定个性化的教育方案，促进每个幼儿的全面发展。

针对家长反馈中提到的亲子互动环节不足的问题，我们可以在下次活动中增加一些亲子游戏或亲子手工制作等环节，提高家长和幼儿之间的互动和合作。

在活动的组织和实施过程中，我们可以更加注重细节，如提前准备好足够的活动材料，确保活动的顺利进行。

感谢您的观看

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