第15课 摩擦生热（教学设计） 六年级科学下册（青岛版）.docx

青岛版小学科学六年级下册

第15课摩擦生热教学设计

课题

第15课摩擦生热

课时安排

1

教学目标

知识与技能

知道摩擦生热的实质是机械能转换为热能，描述机械能转换成其它形式能量的现象。

过程与方法

基于观察到的现象，在老师引导下，通过分析归纳出机械能和热能的转换关系，说明机械能和其他形式的能量的相互转换现象。

情感态度与价值观

能基于所学知识，提出机械能转换为热能的猜想，能设计简单实验证明机械能转换为热能。

教材分析

教学重难点

1.能基于所学的知识，提出机械能转换为热能的猜想；能设计简单实验证明机械能转换为热能；调查和说明机械能和其他形式的能量的相互转换现象。

2.对机械能转换为热能及其他形式的能量相互转换表现出探究的兴趣；

教学具准备

课件。

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

我们的祖先在远古时代发明了钻木取火技术。你知道钻木取火的科学道理吗?

师：今天，我们就一起来研究摩擦生热。（板书课题：第15课摩擦生热）

新课讲解

二、探究活动

活动一：两个物体之间相互摩擦会有什么现象?

1.猜一下：两个物体相互摩擦会发生什么现象？

2.动手尝试：

（1）双手来回搓，感受温度的变化。

（2）用砂纸打磨金属片，摸一摸金属片的温度变化。

（3）观察划火柴和钻木取火的视频。

3.小结：摩擦可以生热。

4.想一想：热是从哪里来的？

5.总结：摩擦生热的过程就是机械能转换成热能的过程。

6.填写《科学学生活动手册》。

活动二：找一找生活中机械能转换成热能的现象。

1.想一想生活中机械能转换成热能的现象。。

2.寻找更多的机械能变成热能的现象，并能用能量转换的观点解释生活现象。

3.填写《科学学生活动手册》。

活动三：机械能还能转换成哪些形式的能量?

小组讨论拍桌子时是什么能量转换？

课程小结

1.我们的祖先在远古时代发明了钻木取火技术。.

2.摩擦生热的过程就是机械能转换成热能的过程。

3.生活中机械能转换成热能的现象有：滑滑梯屁股会发热，飞轮切割钢筋会火星四溅，急驶的车轮会发热。

4.拍桌子时，机械能转换成了声能；发电机将机械能转换成了电能；汽车行驶是化学能转换成了机械能。

拓展活动

跳一跳，分析人在跳的过程中能量是怎样转换的。

板书设计

第15课摩擦生热

摩擦生热的过程就是机械能转换成热能的过程。

教学反思