小班科学《小动物捉迷藏》教案.pptx

小班科学《小动物捉迷藏》教案汇报人：2024-01-29

课程介绍与目标动物捉迷藏游戏规则与玩法动物特征识别与分类观察能力与技巧培养团队合作意识与能力锻炼总结回顾与拓展延伸contents目录

01课程介绍与目标

教案背景及目的本次课程旨在通过生动有趣的游戏形式，帮助幼儿了解动物的生活习性和特点。通过观察、思考和动手实践，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。激发幼儿对自然和动物的兴趣，培养他们的环保意识和爱护动物的观念。

让幼儿了解常见动物的生活习性和特点，如兔子、松鼠等。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，鼓励他们表达自己的想法和感受。激发幼儿对自然和动物的兴趣，培养他们的环保意识和爱护动物的观念。030201教学目标与要求

课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→游戏（15分钟）→总结（5分钟）→延伸（5分钟）课程准备动物卡片、动物头饰、背景音乐等课程安排与时间

导入环节教师播放一段欢快的背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。教师出示一张动物卡片，让幼儿猜测这是什么动物，并引导他们说出该动物的特点和生活习性。课程安排与时间

游戏环节教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名“小动物”。“小动物”戴上相应的动物头饰，藏在教室的某个角落。课程安排与时间

其他幼儿闭上眼睛，等待教师发出指令后开始寻找“小动物”。找到“小动物”的幼儿要说出该动物的特点和生活习性，才能算找到。游戏进行几轮后，教师可以增加难度，如让“小动物”模仿该动物的叫声或动作等。课程安排与时间

总结环节教师引导幼儿回顾游戏过程，让他们分享自己的感受和收获。教师总结本次课程的知识点，强调动物的生活习性和特点。课程安排与时间

教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的事物。课程安排与时间

延伸环节教师提供一些与本次课程相关的图书或视频资源，供幼儿课后阅读或观看。教师鼓励幼儿在家长的陪伴下参观动物园或自然博物馆等场所，深入了解更多动物的知识。课程安排与时间

02动物捉迷藏游戏规则与玩法

至少3人，其中1人为“寻找者”，其余人为“躲藏者”。游戏人数室内或室外均可，但需确保场地安全，无危险物品。游戏场地每次游戏时间建议控制在10-15分钟内，以避免幼儿过度疲劳。游戏时间游戏规则说明

03“躲藏者”在游戏开始前，可在场地内自由躲藏，选择合适的藏身之处。011.准备阶段02选择一位幼儿作为“寻找者”，其余幼儿作为“躲藏者”。玩法示例及讲解

1232.游戏开始“寻找者”闭上眼睛，倒数10秒后开始寻找“躲藏者”。“躲藏者”需保持安静，不被“寻找者”发现。玩法示例及讲解

3.寻找与发现“寻找者”在场地内四处寻找，尝试发现“躲藏者”的踪迹。若“寻找者”找到某个“躲藏者”，则该“躲藏者”被淘汰出局。玩法示例及讲解

当所有“躲藏者”都被找到或游戏时间到达预设时间，游戏结束。可根据游戏情况，决定是否需要更换“寻找者”进行下一轮游戏。4.游戏结束玩法示例及讲解

在游戏前，教师应仔细检查游戏场地，确保场地内无尖锐物品、障碍物等危险因素。提醒幼儿在躲藏时避免选择过于狭窄或密闭的空间，以防发生意外。教育幼儿在游戏中保持安静，不发出过大的声音，以免影响其他班级或造成安全隐患。若在室内进行游戏，需确保室内通风良好，避免幼儿长时间在密闭环境中活动意事项与安全提示

03动物特征识别与分类

常见动物特征介绍通常有羽毛、喙、翅膀，大部分可以飞行。有毛发，通常哺育幼崽时会分泌乳汁，如猫、狗、大象等。身体分为头、胸、腹三部分，通常有六只脚和翅膀，如蝴蝶、蚂蚁等。生活在水中，有鳞片和鳍，通过鳃呼吸。鸟类哺乳动物昆虫鱼类

根据动物的形态、结构等外部特征进行分类。形态分类根据动物的生存环境、生活习性等进行分类。生态分类基于动物的遗传信息，如DNA序列等进行分类。遗传分类动物分类方法及标准

游戏准备准备不同种类的动物图片或玩具，将幼儿分成小组。游戏目的通过观察和比较动物的特征，培养幼儿的观察力和分类能力。游戏规则每组轮流抽取一张动物图片或玩具，观察并描述其特征，然后尝试将其归类到正确的动物类别中。最后比较各组的表现，给予奖励和鼓励。特征识别游戏设计

04观察能力与技巧培养

教师引导孩子们仔细观察动物的外形、颜色、动作等特征，并用语言描述出来。描述观察法让孩子们比较不同动物之间的相似点和不同点，培养他们的比较和分类能力。比较观察法让孩子们观察并记录动物的活动轨迹和行为变化，培养他们的持续观察能力。追踪观察法观察方法指导

教孩子们按照从整体到局部、从上到下、从左到右等顺序进行观察，培养他们的观察条理性。有序观察引导孩子们关注动物的细微特征和动作，如动物的眼神、毛发纹理等，提高他们的观察敏锐度。细致观察让孩子们用图画或文字记录他们的观察结果，培养他们的记录能力和