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执教教师
Unit6Howdoyoufeel?
课程内容课程学时B部分的第一课时
BLet’slearn
所属学科小学英语教学对象六年级
一、教学设计理念
本课设计我以小学英语新课程标准中的理念为依据，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极态
度，坚持以活动促发展，依据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法，情境教学法，合作学习法，
活动教学法法等，与信息技术相整合，让学生在参与语言任务活动中习得英语知识，体验学习英语的成功与
愉悦。
二、教学目标
1、知识能力目标：
A.能够听说读写词组seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten;
B.能够在情景中正确运用上述词组，能用句型Youshould对疏导他人情绪提出建议。
2、情感目标：
在真实情景英语交流中养成关心他人，乐于助人的好品质。
三、教学重难点
1.重点：能够听说读写词组seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten;
2.难点：在情景中，能根据不同的情绪状况，给他人提出合理的建议。
四、教学方法设计
1.情景教学法：教师创设或模拟的生活场景，真实、生动、实用，便于学生将所学语言材料进行综合、创造
性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动
的交际性练习。
2.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自
由操作、观察思考。
3.合作学习法：让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
4.任务教学法：让学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练，利于提高学生的学习兴趣和增强学生
1
五、教学媒体的使用
投影、、遥控笔
六、教学流程
教学环节教师活动学生活动设计意图
课前
1.EnjoyasongIfyourehappy
2.Mind-map:Boysandgirls,we
learnedsomewordsabout
feeling.Weknow:happy,sad..1.回答教师问题
1.激活相关词汇知识
2.与教师互动
2.用小游戏激发学生的
Warming-up3.Isayyoudo:Tsaythewordof3.Ss：Iam.../Ifeel...
学习兴趣。
（热身环节）feeling,Ssdotheactions.
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