【要点解读】口语交际该不该实行班干部轮流制方法指导.ppt

难点探究同学们，刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。难点探究上半学期班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯……班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞……下半学期班干部难点探究这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行班干部轮流制”。难点探究1.明确观点。口语交际的方法首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。难点探究2.创设情境。口语交际的方法同桌之间创设情境，互相练习说一说自己的想法。练习时要注意：（1）要把自己的观点说明白。（2）要说清楚自己持有这种观点的理由。难点探究3.评议执行。口语交际的方法根据同学们提出的不同观点和建议，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。难点探究小组合作交流合作交流要求1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。2.尊重不同的想法。3.发言时要先表明自己的观点，再说清楚自己的理由，让人觉得言之有理，可以信服。难点探究口语交际示范我代表小组发言。我觉得班干部轮流制度比较好，可以给所有学生一个公平的机会。难点探究口语交际示范我代表小组发言。我认为应该由最合适的同学长期担任班干部，因为学生的工作能力不一样，有的同学根本不胜任，让这样的同学当班干部，等于赶鸭子上架。难点探究口语交际示范我代表小组发言。班干部轮流制，面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。难点探究口语交际示范我代表小组发言。只有那些有能力的学生，发挥各自的特长，才能齐心协力把班级工作做好。3.评议执行。难点探究总结总结回顾口语交际的方法。1.明确观点。2.创设情境。再见************************************