小班科学活动《比较多少》教案.pptx

小班科学活动《比较多少》教案汇报人：2024-01-25

CATALOGUE目录活动背景与目标活动内容与步骤教学方法与手段学生参与与互动活动评价与反馈活动延伸与拓展

01活动背景与目标

小班幼儿正处于对周围事物充满好奇和探索欲望的阶段。在日常生活中，幼儿经常接触到“多少”的概念，如比较玩具的多少、食物的多少等。通过开展科学活动《比较多少》，可以帮助幼儿更好地理解和掌握“多少”的概念，促进其思维发展。活动背景

让幼儿能够正确理解和运用“多少”的概念。培养幼儿的观察、比较和判断能力。通过实际操作和游戏体验，激发幼儿对科学活动的兴趣和积极性。培养幼儿的合作意识和分享精神动目标

02活动内容与步骤

教师创设一个购物场景，摆放不同数量的物品，引导幼儿观察并发现物品数量的差异。情境导入教师提出一个关于比较数量的问题，如“哪个多，哪个少？”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。问题导入导入环节

教师引导幼儿观察不同数量的物品，鼓励他们通过视觉判断数量的多少。观察比较操作实践游戏体验提供操作材料，如积木、水果等，让幼儿通过亲手操作比较数量的多少。设计有趣的游戏，如“抢椅子”、“抓小鱼”等，让幼儿在游戏中感知数量的多少。030201探究环节

教师引导幼儿回顾整个活动过程，总结比较多少的方法和经验。回顾总结鼓励幼儿在日常生活中运用所学的比较方法，如比较玩具的多少、食物的多少等。拓展延伸教师对幼儿的表现进行评价，肯定他们在活动中的表现和进步，同时指出需要改进的地方。评价反馈总结环节

03教学方法与手段

教师可以准备一些大小、形状、颜色不同的物品或图片，让幼儿直观地看到它们之间的差异，从而理解“多少”的概念。使用实物或图片进行演示教师可以利用对比的方法，将数量不同的物品或图片放在一起，让幼儿观察并比较它们的数量，加深对“多少”的理解。通过对比进行演示直观演示法

教师可以设计一些比较游戏，如“比一比”、“猜一猜”等，让幼儿在游戏中学习比较多少的方法，增加学习的趣味性。教师可以结合幼儿熟悉的生活场景，设计一些与比较多少相关的游戏，如“超市购物”、“分果果”等，让幼儿在游戏中体验并学习比较多少。游戏法结合生活场景进行游戏设计比较游戏

提供操作材料教师可以为幼儿提供丰富的操作材料，如积木、玩具、卡片等，让幼儿通过亲手操作来比较多少，加深对概念的理解。设计操作任务教师可以设计一些操作任务，如“分一分”、“排一排”等，让幼儿在完成任务的过程中练习比较多少的方法，提高幼儿的实践能力。操作练习法

04学生参与与互动

观察教师演示学生将仔细观察教师如何进行比较多少的操作演示，包括使用计数工具、比较符号等。观察比较结果学生将观察比较后得出的结果，理解“多于”、“少于”等概念。学生观察

学生思考思考比较方法学生将思考如何对两个不同数量的物品进行比较，选择适当的比较方法和工具。思考数量关系学生将思考不同数量之间的关系，例如“一样多”、“多一些”、“少一些”等概念。

学生操作操作计数工具学生将使用计数工具（如计数棒、计数器等）进行实际的数量比较操作。记录比较结果学生将记录比较的结果，例如使用简单的符号或图画来表示“多于”或“少于”的关系。参与小组活动学生将在小组活动中与其他同学一起进行比较多少的游戏或任务，共同学习和探索数量关系。

05活动评价与反馈

活动内容充实活动中包含了多个游戏和实践环节，如比较水果数量、比较玩具多少等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握比较多少的知识。活动目标明确本次活动的目标是帮助幼儿掌握比较多少的概念，通过游戏和实践活动，使幼儿能够理解和运用比较多少的方法。活动方法得当教师采用了讲解、示范、游戏等多种教学方法，使幼儿能够积极参与活动，并在活动中获得成就感和自信心。活动评价

幼儿表现积极：在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，能够主动思考和表达自己的观点。活动效果显著：通过本次活动，大部分幼儿能够掌握比较多少的概念和方法，并能够在实际生活中运用所学知识。教师指导到位：教师在活动中给予幼儿充分的指导和帮助，及时解答幼儿的问题和困惑，使幼儿能够在活动中获得全面的发展。活动建议：针对部分幼儿在比较多少方面存在的困难，教师可以进一步设计有针对性的练习和游戏，以帮助幼儿更好地掌握比较多少的知识。同时，教师还可以鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，以巩固和拓展所学知识。活动反馈

06活动延伸与拓展

鼓励家长和孩子在家中进行比较游戏，例如比较水果的数量、玩具的多少等，让孩子在轻松愉快的氛围中巩固学习成果。家庭比较游戏推荐家长与孩子共读一些涉及比较的绘本，如《大家来比一比》等，通过亲子阅读加深孩子对比较概念的理解。亲子阅读家庭延伸

数学区角活动在数学区角投放与比较相关的操作材料，如数字卡片、实物卡片等，供幼儿自由探索和学习。益智区角活