小班科学活动：叮叮当.pptx

小班科学活动：叮叮当汇报人：2024-01-30

目录contents活动背景与目的活动内容与步骤活动互动与体验活动拓展与延伸活动评价与反思

01活动背景与目的

科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学活动可以激发幼儿的好奇心和探究欲望。科学教育需求幼儿年龄特点季节与环境小班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢动手操作，但注意力易分散，需要有趣的活动来吸引他们。结合当前的季节和环境特点，选择适合的主题和内容，让幼儿在亲身体验中感受自然和科学的奥秘。030201背景介绍

活动目的培养科学探究能力通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。增进对声音的认识让幼儿了解声音的产生、传播和变化，增进对声音现象的认识和理解。激发创造力和想象力鼓励幼儿自由探索，发挥想象力和创造力，体验科学探究的乐趣。

幼儿积极参与观察与发现探究与合作经验积累预期效儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。幼儿能够通过观察和实验发现声音现象，并尝试解释和表达。幼儿在活动中能够自由探究，与同伴合作交流，共同解决问题。通过活动，幼儿能够积累一定的科学探究经验，为今后的学习和生活打下基础。

02活动内容与步骤

03适用范围适用于小班幼儿的科学教育活动。01实验名称叮叮当02实验目的通过简单的材料制作出一个可以发出声音的装置，培养幼儿的动手能力和科学探究兴趣。叮叮当科学实验介绍

两个纸杯一根细绳一枚小铃铛或其他能发出声响的小物品剪刀、打孔器等工具（由教师准备，注意安全使用验材料准备

在教师的指导下，幼儿将两个纸杯底部相对，用细绳穿过两个纸杯底部的中心位置，将细绳两端打结固定。第一步将小铃铛或其他能发出声响的小物品放入其中一个纸杯中，然后将两个纸杯拉开一定距离。第二步幼儿通过拉动细绳使两个纸杯相互撞击，发出“叮叮当”的声音。第三步鼓励幼儿尝试不同的拉动方式和力度，观察声音的变化。第四步实验操作步骤

010204注意事项与安全提示教师在活动前应检查所有材料的安全性，确保无尖锐物品或有毒物质。在使用剪刀、打孔器等工具时，教师应亲自操作或严格监督幼儿操作，确保安全。提醒幼儿不要将纸杯和细绳等物品放入口中或玩耍时伤到自己或他人。在活动过程中，教师应密切关注幼儿的操作和表现，及时给予指导和帮助。03

03活动互动与体验

幼儿通过亲自动手操作实验器材，例如敲击不同材质的物体，探索声音的产生和传播。动手操作幼儿观察教师或同伴进行的实验演示，了解声音的变化和特性。观察实验通过有趣的游戏，如“听声辨物”、“传声筒”等，让幼儿在游戏中感受声音的乐趣。游戏互动幼儿参与方式

幼儿观察物体被敲击后产生的振动，了解声音是由物体振动产生的。声音的产生通过实验观察声音在不同介质中的传播效果，如水、空气等，了解声音的传播需要介质。声音的传播幼儿探索不同材质、形状和大小的物体发出的声音有何不同，了解声音的音调、响度等特性。声音的变化观察与发现过程

讨论问题针对实验中遇到的问题和困惑，幼儿与同伴进行讨论，共同寻找答案。描述发现幼儿用语言描述自己在实验中的发现和感受，与同伴分享自己的经验。展示成果幼儿将自己的实验成果展示给同伴和教师，增强自信心和表达能力。交流与分享体验

提问引导示范操作鼓励尝试及时反馈教师引导策略教师通过提问引导幼儿思考声音的相关问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。教师鼓励幼儿大胆尝试不同的操作方法和实验材料，培养幼儿的创新精神和实践能力。教师进行实验操作的示范，帮助幼儿了解实验步骤和注意事项。教师针对幼儿的实验操作和发现给予及时的反馈和评价，帮助幼儿总结经验教训。

04活动拓展与延伸

乐器制作了解不同材料制作的打击乐器，如铃铛、手鼓等，探索它们发出的声音特点。家居装饰利用废旧物品制作风铃、挂饰等，感受叮叮当当的声音为生活带来的乐趣。听觉游戏在户外或室内进行听觉追踪游戏，通过辨别不同的声音来锻炼听觉能力。叮叮当现象在日常生活中的应用

了解物体振动产生声音的原理，探索不同物体振动时发出的声音有何不同。声音的产生学习声音如何通过介质（如空气、水、固体等）传播，了解不同介质对声音传播的影响。声音的传播探究人类听觉系统的结构和功能，了解我们是如何感知和分辨不同声音的。声音的感知相关科学原理拓展

为孩子提供丰富的材料和工具，鼓励他们自由探索并制作发出叮叮当当声音的物品。鼓励探索创设环境互动交流安全第一在家中为孩子创设一个安静的区域，让他们能够专注于听觉游戏和活动。与孩子一起分享对叮叮当声音的感受和发现，引导他们用语言描述和表达。在制作风铃、挂饰等物品时，家长要确保材料的安全性，避免使用尖锐或有毒的物品。家长参与指导建议

创意绘画以“声音”为主题进行创意绘画活动，让幼儿用画笔表现自己对声音的理解和感受。科学实验在老师或家长的指导下进行一些简单的