小班科学《小蚂蚁过河》教案.pptx

小班科学《小蚂蚁过河》教案汇报人：2024-01-29

目录教学目标教学内容与步骤教学重点与难点教学方法与手段幼儿表现与评价教学延伸与拓展

教学目标01

01了解小蚂蚁的基本生活习性和特点，如群居、分工合作等。02掌握小蚂蚁过河的故事情节和主要角色，理解故事中的科学原理。03能够简单描述小蚂蚁过河的过程和方法，培养观察力和表达能力。知识与技能

01通过观看小蚂蚁过河的动画或视频，激发幼儿的好奇心和探究欲望。02引导幼儿讨论小蚂蚁过河的方式和方法，鼓励幼儿提出自己的猜想和假设。组织幼儿进行实验或操作活动，验证小蚂蚁过河的科学原理，培养幼儿的动手能力和实践能力。过程与方法02

培养幼儿对小蚂蚁的喜爱和关注，增强保护自然环境和生态的意识。通过小蚂蚁过河的故事，引导幼儿学习勇敢、团结、互助的精神品质。鼓励幼儿尝试不同的解决问题的方法和策略，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。情感态度与价值观

教学内容与步骤02

利用幼儿已有的生活经验，询问幼儿是否见过小蚂蚁，小蚂蚁是怎样走路的，进而引出新课主题《小蚂蚁过河》。通过幼儿喜欢的动物形象小蚂蚁来吸引幼儿的注意力。引入新课

讲述一个生动有趣的小蚂蚁过河的故事，让幼儿对小蚂蚁产生浓厚的兴趣。通过故事中的情节，向幼儿展示小蚂蚁在过河过程中遇到的问题和困难，以及它们是如何克服这些困难的。讲述小蚂蚁过河故事

0102利用简单的物理原理，向幼儿解释小蚂蚁过河过程中所利用的科学原理。通过实验或者模型演示，让幼儿更加直观地理解这些科学原理，如浮力、重力等。分析小蚂蚁过河过程中科学原理

鼓励幼儿发表自己的看法和想法，引导幼儿讨论小蚂蚁过河的故事中蕴含的道理和科学原理。通过提问和引导，让幼儿思考如果自己是一只小蚂蚁，会如何过河，从而培养幼儿的想象力和创造力。引导幼儿讨论和思考

教学重点与难点03

培养幼儿的观察力和思维能力通过引导幼儿观察小蚂蚁过河的过程，鼓励幼儿提出问题、思考问题，培养幼儿的观察力和思维能力。了解小蚂蚁的生活习性和过河的方式通过观察、讨论等方式，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性，以及它们如何过河，从而激发幼儿对自然科学的兴趣。教学重点

由于幼儿的认知水平和理解能力有限，如何让他们理解小蚂蚁过河的方式是一个教学难点。由于幼儿天性好奇、好动，如何让他们在活动中感受到自然科学的奥妙，从而激发他们对自然科学的兴趣，也是一个教学难点。如何让幼儿理解小蚂蚁过河的方式如何激发幼儿对自然科学的兴趣教学难点

利用多媒体教学资源通过播放小蚂蚁过河的动画或视频，让幼儿更加直观地了解小蚂蚁过河的过程，降低理解难度。创设情境，引导幼儿参与通过创设小蚂蚁过河的情境，让幼儿扮演小蚂蚁，亲身体验过河的过程，从而增强他们的感知和理解能力。同时，通过游戏化的教学方式，激发幼儿对活动的兴趣，让他们在游戏中学习、成长。鼓励幼儿自主探究在活动中，鼓励幼儿提出问题、自主探究，让他们在探究过程中发现小蚂蚁过河的奥秘，从而增强他们的自信心和探究能力。突破方法

教学方法与手段04

启发式教学通过提问、引导等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。鼓励幼儿主动思考、积极表达，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能得到发展。

利用道具、服饰等辅助工具，增强情景的真实感和趣味性。通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿在模拟情景中学习和体验。创设生动、形象的小蚂蚁过河情景，让幼儿身临其境地感受和理解教学内容。情景模拟法

利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，拓展幼儿的视野。通过动画、音效等多媒体手段，增强教学的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。在教学过程中，适时利用多媒体进行演示和讲解，帮助幼儿更好地理解和掌握知识点。多媒体辅助教学

幼儿表现与评价05

01注意力集中情况观察幼儿在课堂上的注意力是否集中，能否持续关注教学内容。02参与度观察幼儿是否积极参与课堂活动，能否主动回答问题、提出问题和参与讨论。03表达能力观察幼儿的语言表达能力，能否清晰、准确地表达自己的想法和观点。观察幼儿课堂表现

知识理解程度01通过提问、测试等方式，了解幼儿对《小蚂蚁过河》中涉及的科学知识点的理解程度。02知识应用能力观察幼儿能否将所学知识点应用于实际生活中，解决类似问题。03学习兴趣与态度了解幼儿对科学学习的兴趣和态度，是否愿意主动探索和学习。评价幼儿对知识点掌握情况

教学内容与方法反思教学内容是否贴近幼儿生活、易于理解，教学方法是否多样、有趣，能否激发幼儿学习兴趣。教学互动与反馈思考如何加强师生互动、生生互动，及时给予幼儿反馈，提高教学效果。教学资源与环境评估教学资源是否充足、适宜，教学环境是否舒适、安全，有利于幼儿学习。个别差异与因材施教关注幼儿的个别差异，根据幼儿的不同特点和需求，因材施教，促