小班科学《鱼儿鱼儿水中游》教案.pptx

小班科学《鱼儿鱼儿水中游》教案汇报人：2024-02-06

目录contents教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈教学资源与环境创设家园共育与亲子活动建议

01教学目标与要求

掌握观察鱼类的方法和技巧，能够描述鱼类的外形、颜色、鳞片、鳍等特征。了解鱼类在水中游动的原理，能够简单解释鱼类的运动方式。了解鱼类的基本特征和生活习性，能够区分常见的淡水鱼和海水鱼。知识与技能目标

通过观察、比较、分类等方法，培养幼儿的观察力和思维能力。通过动手操作、实验探究等方式，让幼儿亲身体验科学探究的过程。鼓励幼儿大胆提问、发表见解，培养幼儿的语言表达和交流能力。过程与方法目标

激发幼儿对水生生物的好奇心和探究兴趣，培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。通过小组合作、分享交流等方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。引导幼儿尊重生命、珍惜资源，树立正确的生态观念和价值观。情感态度与价值观目标

教学重点了解鱼类的基本特征和生活习性，掌握观察鱼类的方法和技巧。教学难点理解鱼类在水中游动的原理，解释鱼类的运动方式。同时，由于幼儿年龄较小，注意力和耐心有限，需要采用生动有趣的教学方式吸引幼儿的注意力。教学重点与难点

02教学内容与步骤

引入新课播放一段鱼儿在水中游动的视频，吸引幼儿的注意力。提问幼儿：“你们看到了什么？鱼儿在水中是怎样游动的？”引导幼儿描述鱼儿游动的姿态和速度，激发幼儿对鱼儿的兴趣。

010204探究学习：观察鱼儿准备不同种类的鱼，如金鱼、热带鱼等，放在透明鱼缸中供幼儿观察。提问幼儿：“这些鱼儿有什么不同？它们的颜色、形状、大小一样吗？”引导幼儿观察鱼儿的身体结构，如鳍、鳞片等，并了解它们的作用。通过观察，让幼儿了解鱼儿在水中是如何呼吸、游动和觅食的。03

带领幼儿一起模仿鱼儿的游动动作，如扭动身体、挥动手臂等。播放音乐，让幼儿在音乐中感受鱼儿游动的节奏和韵律。通过模仿游戏，加深幼儿对鱼儿游动特征的理解，并锻炼幼儿的身体协调能力。实践活动：模仿鱼儿游动

向幼儿介绍不同种类的鱼，如鲨鱼、鲸鱼、海马等，并展示相关图片或视频资料。提问幼儿：“这些鱼和我们刚才观察的鱼儿有什么不同？”引导幼儿了解不同种类的鱼在生活环境、习性、食物等方面的差异。通过拓展延伸，丰富幼儿对鱼类的认识，激发幼儿对海洋生物的好奇心和探究欲望展延伸：了解不同种类的鱼

03教学方法与手段

在教室内布置水族馆背景，摆放鱼缸和各类鱼类模型，营造出身临其境的学习氛围。创设水族馆情境让幼儿扮演水族馆中的工作人员或游客，通过互动交流，加深对鱼类知识的了解。角色扮演情境教学法

准备多种鱼类图片，引导幼儿根据鱼类的特征进行分类，培养观察力和思维能力。利用磁铁或粘钩制作钓鱼竿，让幼儿模拟钓鱼过程，锻炼手眼协调能力和耐心。游戏化教学法钓鱼游戏鱼类分类游戏

播放各类鱼类的视频资料，让幼儿观察鱼类的游动姿态和生活习性。鱼类视频欣赏利用互动白板展示鱼类图片和相关知识点，通过拖拽、点触等操作，增强幼儿的学习兴趣和参与度。互动白板教学多媒体辅助教学

家庭鱼缸观察鼓励家长与幼儿共同观察家庭鱼缸中的鱼类，记录鱼类的生活习性和行为特点。亲子绘画活动组织亲子绘画活动，以鱼类为主题，增进家长与幼儿之间的情感交流。亲子互动教学

04教学评价与反馈

在活动过程中，老师应全程观察幼儿的表现，包括他们的兴趣、参与度、注意力集中情况等。记录幼儿对鱼的认识和描述，以及他们在观察、讨论和实验环节中的表现。关注幼儿在活动中的社交互动，鼓励他们分享彼此的发现和想法。观察记录幼儿表现

老师可以拍摄幼儿的作品照片，用于后续的教学反思和家园联系。在活动结束时，组织幼儿展示自己的绘画或手工作品，并鼓励他们分享创作过程和心得体会。通过互相欣赏作品，培养幼儿的审美能力和批判性思维。作品展示与交流

邀请家长参与活动，让他们观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿园的教学方式和内容。鼓励家长提供反馈意见，包括对幼儿表现的评价、对教学活动的建议等。通过与家长的沟通，增进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。家长参与评价

在活动结束后，老师应及时进行反思，总结活动的成功之处和不足之处。针对幼儿的表现和反馈情况，调整教学策略，优化活动设计。将反思结果和改进策略与同事分享，共同提高教学水平。反思与改进策略

05教学资源与环境创设

0102准备相关图书资料准备一些海洋生物、水族馆等主题的绘本或画册，激发幼儿对水中世界的兴趣。选择适合小班幼儿的鱼类科普图书，如《儿童动物百科——鱼类》等，确保内容浅显易懂、图文并茂。

制作或搜集相关视频资料搜集一些鱼类生活、游动、捕食的短视频，让幼儿更直观地了解鱼类的生活习性。制作或搜集一些有关鱼类的儿歌、动画等教学资源，营造轻松愉快的学习氛围。

在教室内设置水族箱，养一些易于饲养、观赏性强的鱼类，如