第11课 海洋资源（教学设计） 六年级科学下册（青岛版）.docx

青岛版小学科学六年级下册

第11课海洋资源教学设计

课题

第11课海洋资源

课时安排

1

教学目标

知识与技能

知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。

过程与方法

能基于所学知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取海洋资源的信息；能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果；能正确讲述自己探究海洋资源的过程与结论。

情感态度与价值观

能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。

教材分析

教学重难点

海洋资源的种类、分布和利用价值；海洋资源的开发利用方法和技术。

教学具准备

课件。

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

海洋是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。人们是怎样利用海洋资源的?

师：今天，我们就一起来研究海洋资源。（板书课题：第11课海洋资源）

新课讲解

二、探究活动

活动一：海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?

1.阅读教材了解海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?

2.交流讨论海洋为人类生存与发展提供的资源。

3.总结：地球上超过3/4的生物资源分布在海洋里，海洋为人类提供食物的能力大大超过陆地。据推算，在生态不受破坏的情况下，海洋每年可向人类提供约30亿吨水产品。

海水中含有食盐等化合物超过80种，目前可提取的超过50种。

海洋油气资源非常丰富，目前探明的石油储量已超过380亿吨。

4.讨论交流，将结果记录在《科学学生活动手册》上。

活动二：人们是怎样利用海洋资源的?

1.课件出示人们利用海洋的几种方式。

提问：你还知道其他利用海洋资源的方式吗？

2.在利用海洋资源过程中，哪些行为有利于海洋资源发展？哪些行为不利于海洋资源发展？

3.将讨论的结果记录在《科学学生活动手册》上。

活动三：怎样保护海洋资源?

1.说一说海洋污染的现状。

2.哪些行为可能会导致海洋污染？

3.交流讨论我们应该如何保护海洋资源？

4.将讨论结果记录在《科学学生活动手册》上。

5.阅读“法治在线”，了解保护海洋环境是我们每一个人的责任和义务。

课程小结

1.海洋是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。

2.海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?

①地球上超过3/4的生物资源分布在海洋里，海洋为人类提供食物的能力大大超过陆地。据推算，在生态不受破坏的情况下，海洋每年可向人类提供约30亿吨水产品。

②海水中含有食盐等化合物超过80种，目前可提取的超过50种。

③海洋油气资源非常丰富，目前探明的石油储量已超过380亿吨。

④海洋上空湿润的气流为陆地带来了丰沛的降水。

3.人们是怎样利用海洋资源的?

海水淡化海水养殖潮汐发电

4.怎样保护海洋资源?

合理开采、防止污染、定期休渔、打捞垃圾、保护濒危海洋生物。

5.一切单位和个人都有保护海洋环境的义务，并有权对污染损害海洋环境的单位和个人，以及海洋环境监督管理人员的违法失职行为进行监督和检举。——《中华人民共和国海洋环境保护法》

拓展活动

参加一次以保护海洋环境为主题的研学实践活动。

板书设计

第11课海洋资源

合理开采、防止污染、定期休渔、打捞垃圾、保护濒危海洋生物。

教学反思