第12课 自然资源的回收与再利用（教学设计） 六年级科学下册（青岛版）.docx

青岛版小学科学六年级下册

第12课自然资源的回收与再利用教学设计

课题

第12课自然资源的回收与再利用

课时安排

1

教学目标

知识与技能

知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。

过程与方法

能基于所学知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取海洋资源的信息；能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果；能正确讲述自己探究海洋资源的过程与结论。

情感态度与价值观

能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。

教材分析

教学重难点

认识自然资源的回收和再利用的意义及措施，并知道哪些自然资源是可再生的，哪些自然资源是不可再生的；调查当地自然资源的回收和再利用情况。

教学具准备

课件。

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

我们的衣食住行离不开资源，但有很多资源是有限的。怎样更好地利用资源呢?

师：今天，我们就一起来研究自然资源的回收与再利用。（板书课题：第12课自然资源的回收与再利用）

新课讲解

二、探究活动

活动一：怎样合理利用秸杆?

1.以小组为单位交流什么是秸秆。

2.小组讨论下列问题：

（1）怎样合理利用秸秆？

（2）秸秤回收后可以进行哪些利用?

3.小结：秸秆可以用于堆肥、饲养家畜、造纸、制造沼气等。

4.认识自然资源：像秸秤这样的植物资源属于自然资源。自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源。

5.将讨论结果填写在《科学学生活动手册》上。

活动二：哪些自然资源是可再生的?哪些自然资源是不可再生的?

1.课件出示自然资源。

2.思考一下：这些自然资源哪些是可再生的？哪些资源是不可再生的？

3.总结：有些自然资源，在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达到平衡，或者能够为人类反复利用，属于可再生的资源，如土地、水、动植物等。有些自然资源，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可再生的资源，如煤、石油等。

4.填写《科学学生活动手册》。

课程小结

1.我们的衣食住行离不开资源，但有很多资源是有限的。

2.怎样合理利用秸杆?堆肥、饲养家畜、造纸、制造沼气

3.像秸秤这样的植物资源属于自然资源。自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源。

4.有些自然资源，在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达到平衡，或能够为人类反复利用，如土地、水、动植物等，属于可再生的资源；有些资源，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，如煤、石油等，属于不可再生的资源。

5.生活垃圾可以分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等。金属、纸、塑料等属于可回收物，厨余垃圾可以用于堆肥，废纸可以用于制造再生纸。废电池等属于有害垃圾,对有害垃圾需要进行无害化处理。

6.对垃圾进行分类处理有什么好处?

可以提高回收效率，节约资源，减少污染。

拓展活动

调查当地自然资源的回收和再利用情况。

板书设计

第12课自然资源的回收与再利用

堆肥、饲养家畜、造纸、制造沼气

教学反思