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小班音乐《两只小象》教案

汇报人：

2024-01-30

REPORTING

目录

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教学过程设计

互动环节与活动安排

评价方式与标准设定

资源拓展与延伸活动建议

PART

01

教学目标与要求

REPORTING

学习并掌握歌曲《两只小象》的旋律和歌词。

能够准确地唱出歌曲中的音符和节奏。

通过模仿和练习，提高音乐表现力和演唱技巧。

培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发其学习音乐的积极性。

通过歌曲的学习，让幼儿感受到动物的可爱和友好，培养其爱护动物的意识。

在音乐活动中，培养幼儿的合作意识和团队精神。

引导幼儿学会倾听音乐，感受音乐中的节奏、旋律和情感。

通过对比不同风格的音乐作品，培养幼儿的音乐鉴赏能力和审美能力。

鼓励幼儿在音乐活动中表达自己的感受和想法，提高其音乐表现力和创造力。

PART

02

教学内容与重点难点

REPORTING

《两只小象》是一首儿童歌曲，以两只小象为主角，描述了它们在河边玩耍的情景。

歌曲背景

歌曲风格

歌词大意

歌曲旋律欢快、优美，节奏明快，适合小班幼儿演唱。

歌曲通过简单的歌词，表达了小象之间的友谊和它们快乐的生活。

03

02

01

歌曲中的重点乐句是“两只小象，河边走，扬起鼻子，勾一勾”，这句歌词形象地描述了小象的特点和它们之间的亲密互动。

重点乐句

在教唱过程中，教师需要引导幼儿感受歌曲的节奏，通过拍手、踏步等动作帮助幼儿把握歌曲的节奏感。

节奏把握

教师需要教授幼儿正确的演唱技巧，如用自然的声音演唱、注意呼吸和发音等，以提高幼儿的演唱水平。

演唱技巧

难点分析

01

歌曲的难点在于节奏的把握和歌词的记忆。对于小班幼儿来说，他们可能难以准确地把握歌曲的节奏和快速地记住歌词。

突破策略

02

教师可以采用分步骤教学的方法，先教唱歌曲的旋律，再逐渐加入歌词，帮助幼儿逐步掌握歌曲。同时，教师可以通过游戏、表演等形式激发幼儿的学习兴趣，降低学习难度。

辅助工具

03

在教学过程中，教师可以利用图谱、教具等辅助工具帮助幼儿理解歌词和记忆歌曲内容。例如，可以制作小象的图片或模型，让幼儿更加直观地了解歌曲的主角和情景。

PART

03

教学过程设计

REPORTING

播放小象相关视频或图片，让学生更直观地感受小象的可爱形象，激发学生对歌曲的兴趣。

引导学生模仿小象走路的样子，营造轻松愉快的学习氛围。

以谈话方式引入新课，询问学生是否见过小象，并引导学生回忆小象的形象。

让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，尝试跟着音乐轻轻摇摆身体。

第一次聆听

引导学生注意歌曲中的重拍和弱拍，感受音乐的韵律感。

第二次聆听

让学生尝试跟着音乐哼唱歌曲旋律，加深对歌曲的印象。

第三次聆听

教师以饱满的情感和准确的演唱技巧为学生进行范唱，让学生感受歌曲的情感表达。

教师范唱

引导学生跟着教师的范唱轻声跟唱歌曲，注意声音的和谐统一。

学生跟唱

鼓励学生在演唱时加入自己的情感表达，如对小象的喜爱、对大自然的赞美等，让演唱更加生动有感染力。

情感表达

将学生分成若干小组进行表演唱，每组选出表现最好的学生进行展示，增强学生的自信心和表现力。

分组表演

PART

04

互动环节与活动安排

REPORTING

教师提问

通过提问歌曲中的关键内容，如“小象的鼻子有什么特点？”、“它们是怎样走路的？”等问题，引导幼儿回忆并复述歌词，加深对歌曲内容的理解。

幼儿抢答

鼓励幼儿积极抢答问题，对于回答正确的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

将幼儿分成若干小组，每组讨论并创编出符合歌曲内容的动作，如小象走路、甩鼻子等，培养幼儿的合作意识和创意思维能力。

分组讨论

每组轮流上台展示创编的动作，其他幼儿观看并学习，通过互相学习和借鉴，丰富幼儿的动作表现力和想象力。

动作展示

分享感受

在动作表演结束后，鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，如“我觉得小象很可爱”、“我喜欢和小伙伴一起合作”等，提升幼儿的情感表达和语言沟通能力。

交流经验

引导幼儿交流在活动中学到的知识和经验，如“我知道了小象是怎样走路的”、“我学会了和小伙伴一起合作创编动作”等，促进幼儿之间的经验分享和互相学习。

PART

05

评价方式与标准设定

REPORTING

注意力集中程度

回答问题情况

合作与互动能力

节奏感与音乐感受力

观察学生在课堂上的专注度和参与度。

观察学生与同伴在音乐活动中的合作表现。

评估学生对教师提问的响应速度和准确性。

评价学生在唱歌、律动等环节的音乐表现。

回家练习情况

家长参与度

作业提交及时性

作业质量评价

01

02

03

04

了解学生在家中是否主动练习歌曲，以及练习的频次和效果。

评估家长在孩子音乐学习过程中的支持和配合程度。

检查学生是否按时完成并提交课后作业。

对学生提交的作业