教学案例类杜彩娟.docxVIP

题目：靠近你，温暖我

作者姓名：杜彩娟

工作单位：隆德县温堡乡温堡小学

邮编：756303

电话：

靠近你，温暖我

我们班里有位“特殊”的学生—吴智龙，给我留下的印象特别深！初次见到他，他刚升到一年级，那会儿我刚开始给他们当班主任并且代语文课。他长得很瘦弱，一风能刮倒似的，走路腿脚稍有不适，跑的时候好像随时都有摔倒的可能。他性格很腼腆、害羞、一说话就会脸红彤彤的。课堂上，每次其他孩子很活跃的回答问题或者积极地扮演课本中的角色时，他总是低着头，或者用书本把脸挡住，满脸的不耐烦和闷闷不乐！基于他几乎不怎么说话，我私下里也跟他交流，谈心，他依然话不多，很是自卑，只会躲在一旁，希望别人别注意到自己。于是，了解了一下他的家庭情况，由于父母经常在家吵架，说话嗓门大，有时候夫妻两会因为一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手，甚至气急败坏时也会埋怨、责怪孩子，甚至打他。孩子长期生活在这样的一个环境中，他心里很忐忑，只要别人说话嗓门一大，或者看到身边的人刚抬起手，他就下意识的抱住自己的头，往旁边一闪。并且有时候会因为学习成绩不好打他，所以他很自卑，对每个人都很有抵触心理，也很怕在公共场合说话！

欣喜地是，不知不觉到了二年级，孩子的话变得多了，也爱和其他同学一起玩了，脸上的笑容也多了，一次，我正在讲会写的生字“龙”，他在下面就大喊着，“啊！我的名字，吴智龙的吴”，全班哄堂大笑，但是他没有害羞，也跟着一起笑。尽管回答的不对，但是敢说了，积极参与了，我同样给予了肯定，并且鼓励了他。

还有一次，我正在教学《雪娃娃》这课，给大家在课件中放了一些关于雪人的图片，图片中的雪人鼻子是用胡萝卜做的，眼睛用石头做的，还戴了帽子、围了围巾，看着雪人，吴智龙很兴奋地说：“看，我也堆过，我们家里也有呢，我还把我的帽子、围巾给它了呢!”边说边用手比划着，那一刻，虽然惹得大家都笑了，但是我看到了一个孩子眼神中的快乐，我们全班同学都为他鼓掌，我也特别地表扬了他，他笑着看看了大家。他的改变真的太大了，以前一句话断断续续、连贯不起来，现在能够完整地表达一件事情，很棒了！

依稀记得，二年级那一年冬天，他还穿着单鞋，脚丫子冻得通红，我看见他光着脚，没穿袜子，我就把他叫到我的房间，给他找了一双蓝色的袜子，让他穿上，他站那儿有些许不好意思，但是我笑着鼓励他，说：“这么冷的天，如果你不穿袜子，那么你的脚丫子就会冻肿，然后疼的不能走路，到时候你就来不了学校，见不到老师、同学们了，你害怕吗？”他说：“老师，这是你的袜子，是女生的，男生不能穿。”“哈哈，这是蓝色的，男生也可以穿，并且既好看又保暖，你可以穿的，放心吧！”我说道。最后，他终于穿上了，走的时候不好意思说感谢的话，只说：“老师，明天让我让我爸爸把钱给你。”我坚决拒绝道：“没关系的，老师喜欢和你穿一样的袜子，你看，老师这里还有几双呢，老师买多了，所以给你分享一双，好东西要分享嘛！”听完，他高兴地跑了。

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的完美前途，放弃的是一个家庭的期望，留给自己的也将是一个永久的遗憾！所以，用爱去浇灌他们求知的心田，用爱去陪伴他们的成长。

靠近你，温暖我，谢谢你们！