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毕业论文

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农村幼儿园教育问题分析

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 1

引言 2

一、农村幼儿园教育存在的问题 2

（一）师资力量薄弱 2

（二）农村幼儿园课程设置随意化 3

（三）农村幼儿园硬件设施不完善 3

二、农村幼儿园教育问题的原因分析 4

（一）农村幼儿园管理层意识不强 4

（二）乡镇政府对农村学前教肓管理不完善 4

（三）缺乏定期有效的师资培训 5

三、农村幼儿园教育问题的解决对策 5

（一）幼儿园管理层应转变理念，发挥领导作用 5

（二）政府加大经费投入 6

（三）有效运用学前教育专业培训提升在岗教师素质 6

四、结论 7

参考文献 7

致谢 9

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农村幼儿园教育问题分析

摘要：农村学前教育是当前我国学前教育发展的难点，是实现城乡学前教育均衡发展、促进学前教育公平的重要一环。近十年，随着党和国家的重视和支持，学前教育“入园难、入园贵”等问题有所缓解，农村学前教育也随之发生了较大的变化，但其仍是学前教育的短板，普遍存在硬件设施不足、师资力量薄弱等问题，这是农村学前教育快速发展道路上的阻碍，是亟待解决的问题。

关键词：农村地区；幼儿园；教育理念

引言

学前教育关系到亿万儿童的学习与发展，是一项重大的民生工程。抗战时期，我党就十分重视儿童工作，从团中央到地方各级团组织都设立儿童局，毛泽东为陕甘宁边区儿童保育院专门题字“好好保育儿童”。21世纪，我国把学前教育发展放在了重要位置。2010年7月正式发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将“农村学前教育”纳入到发展任务中:努力提高农村学前教育的普及程度，发挥乡镇中心幼儿园的示范指导作用。在十九大报告中，习总书记强调要优先发展教育事业，要推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村教育，办好各个阶段的教育。农村学前教育是我国学前教育事业的重要组成部分，陶行知先生曾主张“幼稚教育应面向工厂和农村，为广大的劳苦大众服务”，学前教育对于农村学前儿童的身心发展，对于农村振兴发挥着重要作用，因此办好农村学前教育是一项重任。

一、农村幼儿园教育存在的问题

（一）师资力量薄弱

农村地区因为很多基础设施建设不完善，从交通、生活条件、薪资水平方面都与城市有着一定的区别。在农村地区从事幼儿教师的群体多半都会考虑这点因素。因此也影响了一些优秀的教师到农村地区从事幼儿教学事业。加上农村地区幼儿园教师的工资水平不高，一些待遇方面的原因，导致农村地区幼儿园招聘不到很多优秀的教师。从农村地区的幼儿园教师情况来看，很多都是大专学历以下的教师，这类教师年纪较大，虽然有着一定的教学经验，但是在理论方面没有得到更好的提升。这也影响了幼儿园师资团队的构成。从实践中发现，很多农村地区的幼儿园对教师的招聘条件比较宽松，例如一些教师资格证、学历学位、工作经验等方面都没很都硬性的要求。这导致农村地区的幼儿园师资队伍构建不合理。

幼儿教育是一项重要的教学工作，在这个幼儿园教育开展的过程中，教师作为主体，能否掌握科学的教育知识是非常关键的。一个合理的教师队伍，可以为农村地区的幼儿园教育带来较好的教育效果。但是当前结合农村地区的幼儿园的实际情况来看，很多教师都不是师范专业，并且很多都是转岗而来的。这方面的教师缺乏一定的专业背景，对幼儿的教育自然无法更加深入。这也是困扰农村地区幼儿园教育质量发展的一个因素。

（二）农村幼儿园课程设置随意化

从农村地区幼儿园开展教学内容来看，虽然按照课本的情况进行教学，但是在教学的过程中对教学目标的达成不是非常明确。尤其是在农村地区幼儿园教师有限的情况下，一位老师担任多名课程，出现时间冲突的情况，就会随意更改课程。举例来说，一些农村地区幼儿园本来是美术课的，但是因为美术材料的缺失，加上教师临时有事，就会改成体育课。让几个班的幼儿出来集体活动，只要确保幼儿安全的情况下，对课程的设置具有随意性的特点。还有就是一些农村地区的幼儿园，对课程的设施缺乏合理的考量。尤其是在户外活动的时候，给幼儿定下的目标很难完成，基本都是任由幼儿自行玩耍。随着近年来幼儿园教育小学化的影响，很多农村地区幼儿园也开设了小学的课程。对一些算数、英语、词汇表达等方面进行教学，但是这些教学内容存在超前的问题。对算数课程的设定不符合当前幼儿发展的情况。这就是农村地区幼儿园课程设置随意化的体现。

幼儿园课程必然是需要科学的实施，而不是根据情况可以随意添加或者更改的。从农村地区幼儿园教育效果的提升来看，需要设定合理的课程，减少随意更改教学内容的情况，才能够存进幼儿更好的发展。

（三）农村幼儿园硬件设施不完善

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